【摘 要】
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学生数学思维的发展是数学教学的根本任务,在培养学生数学核心素养的背景下,其也是数学教育的关键.通过教材再加工、问题驱动和深度交流等一系列的手段,可以促使思维真正发生
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学生数学思维的发展是数学教学的根本任务,在培养学生数学核心素养的背景下,其也是数学教育的关键.通过教材再加工、问题驱动和深度交流等一系列的手段,可以促使思维真正发生.通过引导,学生的思维在相互碰撞中纵向发展,再通过直观的图形来表征思维,用精准概括的数学语言来表述思维,用动手操作和实践来展现思维过程,用有趣的数学故事来表演思维,使思维可见,让教学有所依,提高教学效率.
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