【摘 要】
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当前,新课程实施中的合作学习问题已成为新课程改革的一个热点。语文合作学习的实施关系到新课程改革的成败。合作学习是以教学目标设计为先导,通常以2-6人组成的异质小组学
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当前,新课程实施中的合作学习问题已成为新课程改革的一个热点。语文合作学习的实施关系到新课程改革的成败。合作学习是以教学目标设计为先导,通常以2-6人组成的异质小组学习为主要组织形式,以小组成员之间的有责任感的、有组织性的相互依赖、互助合作为主要特征,在愉快、团结、积极的教学环境中达成教学目标,并促进学生形成良好的心理品质和社会技能的一种教育理念和教学形式。该理论及其方法应用于很多学校的课堂教学当中,并已取得了显著效果。本文尝试将合作学习的理论和方法应用于作文教学的评改环节。
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