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摘 要：本文就“当前职业技术教育的招生数量滑坡”和“企业急需熟练技工和高级技工”的矛盾进行分析，要求职业技术教育重新审视职业技术教育发展的战略思路，寻找职改革发展突破口。
关键词：职业技术教育 现状 改革
当前，职业技术教育招生数量滑坡，原因之一是部分民众依然认为职业技术教育发展前景劣于普通高等教育。然而，中国经济的快速发展，急需大量的具有专门职业技能的人才。下面，作者就职业技术教育现状进行分析，探求改革发展的思路。
一、职业技术教育现状和成因
长期以来，职业技术教育一直处于发展低谷，内在、外在原因大致有以下几个方面。
（一）内因：职业技术教育发展劣势源于自身内在的局限性，技能教育特色不鲜明
1、实训基地和师资队伍不能满足相应行业对职业技术教育的要求
实训基地和设施是职业技术教育能否顺利实现的保证。目前，职业技术教育最突出的问题就是实训基地不足，实习、实验设备、仪器陈旧，技能培养环节薄弱。这些问题如果得不到及时解决，难以满足更大规模和更高层次培训的需求，其职业教育质量便不能保证。同时，经费不足、待遇等问题，师资力量流失严重。
2、“双师型” 师资极其紧缺
众所周知，职业技术教育所培养的技能人才必须满足或超前于相应行业某工种岗位职责的需要，客观上决定了从事职教的教师必须是“双师型”的，即集普通教师素质和工程师素质与一身的教师，既能从事专业理论教学，又能指导技能训练的新型教师。然而，目前大多职业技术教育专业课理论教师少于文化课教师，比例失衡。改行而来专业课教师大多专业知识面窄，职业基本技能和实践经验不足。
（二）外因：职业技术教育发展困境与社会偏见等外在因素有关
1、职业技术教育较“普通高等教育”的社会评价趋低
长期以来，鄙薄职业技术教育的传统观念依然不同程度的存在。于是，社会上存在一种怪现象：职业技术学校就业率高，家长却不愿让孩子上；普通高校许多人毕业即失业，考生却挤破头。这种“学历至上”的观念使得职业技术教育毕业生的出路狭窄，发展受到了影响。
同时，普通高校顺应这一潮流，逐年大幅度增加招生计划，缩小了职业技术教育的招生空间。而职业技术教育为了以解其生源的燃眉之急，其招生分数一降再降，把考试成绩不佳的学生打入各类职业技术教育行列。另外，职业技术教育只从各自的小集体和眼前利益出发，不管自己是否有条件开设某些专业，也不管这些专业的前景如何，只要眼下能吸引学生，就“一哄而上”，并且一切入学手续简化，这样，势必无形中降低了职业技术教育的档次，加深了人们对职业技术教育的偏见。
2、农民工进城务工日益高涨，使职业技术教育毕业生就业出路更加狭窄
目前，大量农村剩余劳动力脱离土地进城务工逐年增加，人力资源的结构性过剩，使得职业技术教育毕业生就业更是雪上加霜，出路更为狭窄。
二、職业技术教育应内强素质，打造职业教育品牌，在竞争中站稳脚跟
1、大力加强“精品实训基地” 建设，以能力为本，办好自己的优势专业，办出特色
众所周知，职业技术教育的特色品牌专业和良好的社会声誉是吸引生源的有效途径。其培养人才的目标必须定位是造就高素质的实用型专业技能人才。与行业紧密接触，保持同步发展，以能力为本，凸现行业特色新技能的教育是职业技术教育打造高级技能人才关键。因此，职业技术教育大力加强“精品实训基地”建设，十分重要。高级技校和技师学院应通过强强合作，建立公共实训基地，搭建社会化、开放式、高标准实训平台，为全社会提供高质量实训和职业技能鉴定服务，打造职业教育名牌。同时，应加强外援、合办实训基地，解决实训场地和师资力量的问题。
2、培育“双师型名师”队伍，编制“理论实践一体化教材”，落实“一体化教学”过程是职业技术教育发挥优势，打造高级技能人才的内在必然要求
职业技术教育的特点在于职业针对性，完成这一特色的教学任务关键在于“双师型”教师，所以它必须具备一支专业结构合理、业务精湛、掌握当前最新行业技术动态、师德优良的“双师型名师”队伍。这就要求职业技术教育应千方百计吸收优秀技能教师执教，或为优秀中青年教师提供接受职业技能培训、深造的机会。同时，可围绕当地主导产业和企业急需，开展校企合作，紧贴企业需求，设置专业课程，更新教学内容，聘请企业技师，加强实训，加快“双师型名师”队伍建设和高技能人才培养。
另外，职业技术教育应组织编写一批既适应社会产业发展需要，又符合职业技术教育基本规律的“理论实践一体化”教材，方便学生理论学习和技能操作，让学生一上岗，就能胜任岗位工作。
三、职业技术教育应全面加强“就业毕业证与职业资格证并重”，围绕企业需要不断完善高技能人才评价制度
职业资格证书制度是国家对各行各业从业人员规定的职业准入标准。全面实行毕业证书与职业资格证书并重制度，将有力地推动我国职业技术教育的发展，为社会培养大批合格的实用型人才和高素质劳动者，有利于社会经济更快地发展。
在高级能人才不断告急的背景下，部分大学生因势而动，成为技能人才中潜力巨大的生力军，知识型的现代技能人才日渐成为企业最为青睐的员工。
关键词：职业技术教育 现状 改革
当前，职业技术教育招生数量滑坡，原因之一是部分民众依然认为职业技术教育发展前景劣于普通高等教育。然而，中国经济的快速发展，急需大量的具有专门职业技能的人才。下面，作者就职业技术教育现状进行分析，探求改革发展的思路。
一、职业技术教育现状和成因
长期以来，职业技术教育一直处于发展低谷，内在、外在原因大致有以下几个方面。
（一）内因：职业技术教育发展劣势源于自身内在的局限性，技能教育特色不鲜明
1、实训基地和师资队伍不能满足相应行业对职业技术教育的要求
实训基地和设施是职业技术教育能否顺利实现的保证。目前，职业技术教育最突出的问题就是实训基地不足，实习、实验设备、仪器陈旧，技能培养环节薄弱。这些问题如果得不到及时解决，难以满足更大规模和更高层次培训的需求，其职业教育质量便不能保证。同时，经费不足、待遇等问题，师资力量流失严重。
2、“双师型” 师资极其紧缺
众所周知，职业技术教育所培养的技能人才必须满足或超前于相应行业某工种岗位职责的需要，客观上决定了从事职教的教师必须是“双师型”的，即集普通教师素质和工程师素质与一身的教师，既能从事专业理论教学，又能指导技能训练的新型教师。然而，目前大多职业技术教育专业课理论教师少于文化课教师，比例失衡。改行而来专业课教师大多专业知识面窄，职业基本技能和实践经验不足。
（二）外因：职业技术教育发展困境与社会偏见等外在因素有关
1、职业技术教育较“普通高等教育”的社会评价趋低
长期以来，鄙薄职业技术教育的传统观念依然不同程度的存在。于是，社会上存在一种怪现象：职业技术学校就业率高，家长却不愿让孩子上；普通高校许多人毕业即失业，考生却挤破头。这种“学历至上”的观念使得职业技术教育毕业生的出路狭窄，发展受到了影响。
同时，普通高校顺应这一潮流，逐年大幅度增加招生计划，缩小了职业技术教育的招生空间。而职业技术教育为了以解其生源的燃眉之急，其招生分数一降再降，把考试成绩不佳的学生打入各类职业技术教育行列。另外，职业技术教育只从各自的小集体和眼前利益出发，不管自己是否有条件开设某些专业，也不管这些专业的前景如何，只要眼下能吸引学生，就“一哄而上”，并且一切入学手续简化，这样，势必无形中降低了职业技术教育的档次，加深了人们对职业技术教育的偏见。
2、农民工进城务工日益高涨，使职业技术教育毕业生就业出路更加狭窄
目前，大量农村剩余劳动力脱离土地进城务工逐年增加，人力资源的结构性过剩，使得职业技术教育毕业生就业更是雪上加霜，出路更为狭窄。
二、職业技术教育应内强素质，打造职业教育品牌，在竞争中站稳脚跟
1、大力加强“精品实训基地” 建设，以能力为本，办好自己的优势专业，办出特色
众所周知，职业技术教育的特色品牌专业和良好的社会声誉是吸引生源的有效途径。其培养人才的目标必须定位是造就高素质的实用型专业技能人才。与行业紧密接触，保持同步发展，以能力为本，凸现行业特色新技能的教育是职业技术教育打造高级技能人才关键。因此，职业技术教育大力加强“精品实训基地”建设，十分重要。高级技校和技师学院应通过强强合作，建立公共实训基地，搭建社会化、开放式、高标准实训平台，为全社会提供高质量实训和职业技能鉴定服务，打造职业教育名牌。同时，应加强外援、合办实训基地，解决实训场地和师资力量的问题。
2、培育“双师型名师”队伍，编制“理论实践一体化教材”，落实“一体化教学”过程是职业技术教育发挥优势，打造高级技能人才的内在必然要求
职业技术教育的特点在于职业针对性，完成这一特色的教学任务关键在于“双师型”教师，所以它必须具备一支专业结构合理、业务精湛、掌握当前最新行业技术动态、师德优良的“双师型名师”队伍。这就要求职业技术教育应千方百计吸收优秀技能教师执教，或为优秀中青年教师提供接受职业技能培训、深造的机会。同时，可围绕当地主导产业和企业急需，开展校企合作，紧贴企业需求，设置专业课程，更新教学内容，聘请企业技师，加强实训，加快“双师型名师”队伍建设和高技能人才培养。
另外，职业技术教育应组织编写一批既适应社会产业发展需要，又符合职业技术教育基本规律的“理论实践一体化”教材，方便学生理论学习和技能操作，让学生一上岗，就能胜任岗位工作。
三、职业技术教育应全面加强“就业毕业证与职业资格证并重”，围绕企业需要不断完善高技能人才评价制度
职业资格证书制度是国家对各行各业从业人员规定的职业准入标准。全面实行毕业证书与职业资格证书并重制度，将有力地推动我国职业技术教育的发展，为社会培养大批合格的实用型人才和高素质劳动者，有利于社会经济更快地发展。
在高级能人才不断告急的背景下，部分大学生因势而动，成为技能人才中潜力巨大的生力军，知识型的现代技能人才日渐成为企业最为青睐的员工。