很多教师都有这样的切身感受：现在的学生越来越不好管了，上学迟到、不交作业、违反学校规章制度的事情时有发生，老师批评两句，就谩骂甚至挥动拳头殴打老师，可谓素质教育缺失、目无尊长、品行不端。因此，作为教师，我们应该做的就是正确诊断学生脾气暴躁的原因，四措并举，帮助学生消除暴躁脾气。
　　一、尊重学生，建立平等的师生关系
　　从心理方面看，由于各种原因，一些学生从小就形成了特别强烈的自尊心，他们情绪变化激烈，自控能力又很差，很容易变得脾气暴躁。在班级管理中，这些学生犯了错，教师不能随意点名道姓地指责、批评。如果口不择言，一些出口伤人的话容易激怒学生，会给学生造成心灵上的创伤。更不能为了煞煞学生的“威风”而体罚或变相体罚学生，更不能让全班一起嘲讽这个学生。教育学生要做到“先微笑后开口”“先请坐后谈话”“先表扬后批评”。真诚的、语重心长的批评教育，会使学生心悦诚服、欣然接受，在此基础上才会建立起民主、平等、亲切的师生关系。
　　二、积极沟通，努力创造和谐的家庭氛围
　　有的父母脾气不好，家庭教育过于简单专制，孩子做错事，不分青红皂白就打一顿，但是过后又十分后悔，加倍地溺爱孩子进行补偿，久而久之，孩子的心灵就会被扭曲，这种教育严重影响着孩子的心理健康，最终导致孩子把不良情绪发泄到自己的老师或同学身上。
　　为此，教师要定时不定时家访，积极和学生家长沟通，了解家长的教育方式。劝告他们不能采用打骂的方式教育孩子，不要在孩子面前随意发脾气，应该转变教育观念，由“专制型”转变为“平等型”。父母要尊重子女，要善于听取他们的意见，积极创造平等、民主的和谐家庭氛围，才会促进孩子的健康成长。
　　三、开展各项活动，远离“精神垃圾”
　　有些学生喜欢看一些有暴力倾向的漫画、电影等，这些成为学生攻击行为模仿的对象。
　　教师要精心设计和组织形式多样的教育活动。如：结合社会主义荣辱观开展“知荣明耻拒绝暴力”“好书伴我行”“我是文明小学生”等班队活动；加强班级文化建设，努力营造净化学生心灵、涵养学生情操的精神家园。教学生识善恶、辨美丑，帮助他们消除一些音像制品的不良影响，增强对暴力环境的抵抗力。
　　四、給予合理激励，促进学生不断进步
　　当学生暴躁的不良习惯逐渐改变时，教师要及时给予表扬，并进行正面引导，鼓励学生继续将此正确的行为进行下去。可以在班上公开表扬，发给学生奖品，让他们担任班干部等。这些都可以让他们充分体验成功的快乐，从而不断进步。
　　总之，以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，正确、积极、持之以恒地采取适当的方法，总会收到预想的教育效果。
　　（作者单位：晋城市凤鸣小学）