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【摘 要】化学作为一门重要的自然学科，是学生开启科学大门的金钥匙。进入高中阶段，部分学生会出现化学学习困难的现象，不仅影响了学生的化学学习，还影响了学生的全面发展，给学生的学习带来了很大的负担。
【关键词】高中化学 转优
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.040
我作为一名高中化学教师，在多年的一线化学教学中有很多感触。化学作为一门重要的自然学科，是学生开启科学大门的金钥匙。进入高中阶段，部分学生会出现化学学习困难的现象，不仅影响了学生的化学学习，还影响了学生的全面发展，给学生的学习带来了很大的负担。学生在高中阶段的化学学习较之于初中而言，具有更大的难度，不管是在新知识接受方面，还是在理解能力方面，都对学生提出了更大的挑战。实现化学“差生”转优，是高中化学教师教学中的一项重要任务，教师不仅要使化学成绩优秀的学生变得更加优秀，还要使化学成绩不理想的学生的化学成绩得到有效提升。我在实际的教学中总结了一些能够有效实现化学“差生”转优的策略，就此展开论述。
一、注重培养学生的化学学习兴趣
很多人认为化学是一门高深的学科，是十分抽象的，实际上化学源自于生活，是一门与人们的生活息息相关的学科，日常生活中的很多现象都可以用化学知识加以解释。化学是一门知识丰富的学科，同时也是一门神秘而有趣的学科，教师想要提高学生化学学习的有效性，就应该将化学的丰富性、神秘性与趣味性展现在学生面前，有效调动学生的化学学习兴趣，尤其是想要实现化学“差生”转优，更需要注重培养学生的学习兴趣。例如，每节课之前，教师可以用心地花时间演示化学小实验，或者真情讲述有关日常用具用品背后所包含的奇妙的化学材料与化学原理，或者解密某些骗局假象下的化学知识等。这样的类似的环节只要做得好，就能拉近学生与化学的距离，并滋生出学生对于化学的好奇心和求知欲，而不是被学生当作副科，远远地抛弃。（引用）学生只有对化学学习产生了浓厚的兴趣，才能产生强大的学习动力，从而为学生克服化学学习中遇到的困难打下了坚实的基础。
二、注重对学生进行基础知识的教学
对于化学“差生”而言，之所以在化学学习的过程中遇到了各种各样的困难，追根究底是因为这些学生的化学基础较差。化学属于自然学科，自然学科有很高的逻辑性与连续性，学生想要学好本阶段的化学知识，就要有一定的化学基础做支撑，因此，对于化学学习中遇到困难的学生而言，想要有效提升化学成绩，就必须注重基础知识的学习。
在化学课堂上常常会出现这种情况，一个班的同学在同一个教室听同一个化学教师讲课，有的学生能够轻松地掌握教师教授的知识点，而有的学生却始终不明白教师在讲什么。学生之间出现如此大的差距的原因何在呢？我经过大量的调查与研究，发现学生之间之所以会出现如此大的差距，很重要的一个原因就是学生之间对基础知识的重视程度不一样。化学看似是抽象的，尤其是很多化学实驗，看似是与教材上的基础知识没有太大的联系，但实际上，所有的化学实验与教师在课堂上讲述的所有知识点，都是教材上基础知识的延伸。因此，学生如果能够扎实的掌握教材上的基础知识，那么，就能够理解教师在课堂上讲解的知识点，而如果学生对基础知识一无所知，就很难有新的收获。因此，教师要引导学生对化学基础知识引起高度重视，为学生能够更好地理解化学知识点奠定坚实的基础。
三、做好知识点的衔接工作
部分学生进入高中后出现了化学学习困难的现象，一个很重要的原因就是这些学生没有实现初中化学与高中化学的有效衔接。学生在初中阶已经开始了化学学习，但是初中阶段的化学学习较之于高中阶段的化学学习而言，更具有基础性，其教学目的也是为了让学生对化学知识有一个初步的了解。学生在初中阶段的化学学习相对比较轻松，一些知识点甚至只需要学生进行死记硬背就可以了。进入高中阶段后，学生的化学学习有了明显的不同，学生既需要注重对基础知识的学习，还需要进行一定的抽象思维活动与逻辑推理活动，这就对学生提出了更高的要求。很多学生进入高中阶段之后，没有意识到化学学习发生了如此大的转变，依然采用初中阶段的化学学习方式，结果就出现了化学学习困难的现象。鉴于此，作为一名高中化学教师，不仅要将化学知识点有效地对学生进行讲解，还要能够为学生做出正确的指导，转变学生已有的化学学习方法，使其跟上高中化学学习的步骤。
四、注重对学生进行学习技巧的教学
很多化学学困生出现化学学习困难的一个重要原因就是没有掌握有效的化学学习技巧。例如：有的学生认为化学学习需要死记硬背，因此，为了学好化学这门学科，这些学生就在课下花大量的时间去背诵化学教材上的知识点，结果虽然投入了大量的时间，却没有收到预期的学习效果，也就逐渐对化学学习失去了信心。这些学生之所以会出现这种情况，一个很重要的原因就是没有掌握有效的化学学习技巧，因此我们要了解到掌握有效的化学学习技巧的重要性。教师一定要将有效的化学学习技巧传授给学生，并做到与时俱进，根据时代的发展，将新的、有效的化学学习技巧传授给学生。
教师应该引导学生在化学学习的过程中不断进行思考，在思考的过程中掌握化学学习的规律。只有在掌握规律的情况下，才能提高学生学习的有效性，才能在最短的时间内使学生掌握最多的知识，实现学生化学成绩的有效提升，实现化学“差生”的转优。
五、有效培养学生的思维能力
对于高中化学学习而言，导致高中学生化学学习困难的原因有很多种，其中，学生缺乏有效的化学思维能力也是影响学生化学成绩提升的一个重要因素。部分学生在化学学习的过程中，不注重对化学现象进行思考，也不注重对知识点之间的联系进行思考，而这些都会影响学生对化学知识的深入学习。因此，教师在课堂教学中既要对基础知识进行详细的讲解，同时还要引导学生对知识进行思考。为了引导学生进行有效思考，教师可以有意识地设计一些化学问题，让学生思考并回答，这样可以调动学生的思考积极性。学生的化学思维能力不可能在短时间内形成，需要教师在日常的教学中不断对学生进行引导。而一旦学生形成了有效的化学思维能力，化学学习的难度就会下降，学生的化学学习信心就会更加充足，学生的化学学习成绩也就能够得到有效提升，学生的化学学习兴趣也就会变得越来越浓厚。
综上所述：高中化学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，学生在高中阶段能否打下坚实的化学基础，对学生以后的化学学习会产生重要的影响。部分学生在化学学习中出现了学习困难的情况，这不仅影响了课堂教学的有效性，还给学生的学习带来了巨大的压力，因此应该采取有效措施加以应对。我作为一名高中化学教师，在文中就几种能够有效提高学生化学学习效率的方法展开了论述，希望对化学学困生能够有所帮助。
【关键词】高中化学 转优
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.08.040
我作为一名高中化学教师，在多年的一线化学教学中有很多感触。化学作为一门重要的自然学科，是学生开启科学大门的金钥匙。进入高中阶段，部分学生会出现化学学习困难的现象，不仅影响了学生的化学学习，还影响了学生的全面发展，给学生的学习带来了很大的负担。学生在高中阶段的化学学习较之于初中而言，具有更大的难度，不管是在新知识接受方面，还是在理解能力方面，都对学生提出了更大的挑战。实现化学“差生”转优，是高中化学教师教学中的一项重要任务，教师不仅要使化学成绩优秀的学生变得更加优秀，还要使化学成绩不理想的学生的化学成绩得到有效提升。我在实际的教学中总结了一些能够有效实现化学“差生”转优的策略，就此展开论述。
一、注重培养学生的化学学习兴趣
很多人认为化学是一门高深的学科，是十分抽象的，实际上化学源自于生活，是一门与人们的生活息息相关的学科，日常生活中的很多现象都可以用化学知识加以解释。化学是一门知识丰富的学科，同时也是一门神秘而有趣的学科，教师想要提高学生化学学习的有效性，就应该将化学的丰富性、神秘性与趣味性展现在学生面前，有效调动学生的化学学习兴趣，尤其是想要实现化学“差生”转优，更需要注重培养学生的学习兴趣。例如，每节课之前，教师可以用心地花时间演示化学小实验，或者真情讲述有关日常用具用品背后所包含的奇妙的化学材料与化学原理，或者解密某些骗局假象下的化学知识等。这样的类似的环节只要做得好，就能拉近学生与化学的距离，并滋生出学生对于化学的好奇心和求知欲，而不是被学生当作副科，远远地抛弃。（引用）学生只有对化学学习产生了浓厚的兴趣，才能产生强大的学习动力，从而为学生克服化学学习中遇到的困难打下了坚实的基础。
二、注重对学生进行基础知识的教学
对于化学“差生”而言，之所以在化学学习的过程中遇到了各种各样的困难，追根究底是因为这些学生的化学基础较差。化学属于自然学科，自然学科有很高的逻辑性与连续性，学生想要学好本阶段的化学知识，就要有一定的化学基础做支撑，因此，对于化学学习中遇到困难的学生而言，想要有效提升化学成绩，就必须注重基础知识的学习。
在化学课堂上常常会出现这种情况，一个班的同学在同一个教室听同一个化学教师讲课，有的学生能够轻松地掌握教师教授的知识点，而有的学生却始终不明白教师在讲什么。学生之间出现如此大的差距的原因何在呢？我经过大量的调查与研究，发现学生之间之所以会出现如此大的差距，很重要的一个原因就是学生之间对基础知识的重视程度不一样。化学看似是抽象的，尤其是很多化学实驗，看似是与教材上的基础知识没有太大的联系，但实际上，所有的化学实验与教师在课堂上讲述的所有知识点，都是教材上基础知识的延伸。因此，学生如果能够扎实的掌握教材上的基础知识，那么，就能够理解教师在课堂上讲解的知识点，而如果学生对基础知识一无所知，就很难有新的收获。因此，教师要引导学生对化学基础知识引起高度重视，为学生能够更好地理解化学知识点奠定坚实的基础。
三、做好知识点的衔接工作
部分学生进入高中后出现了化学学习困难的现象，一个很重要的原因就是这些学生没有实现初中化学与高中化学的有效衔接。学生在初中阶已经开始了化学学习，但是初中阶段的化学学习较之于高中阶段的化学学习而言，更具有基础性，其教学目的也是为了让学生对化学知识有一个初步的了解。学生在初中阶段的化学学习相对比较轻松，一些知识点甚至只需要学生进行死记硬背就可以了。进入高中阶段后，学生的化学学习有了明显的不同，学生既需要注重对基础知识的学习，还需要进行一定的抽象思维活动与逻辑推理活动，这就对学生提出了更高的要求。很多学生进入高中阶段之后，没有意识到化学学习发生了如此大的转变，依然采用初中阶段的化学学习方式，结果就出现了化学学习困难的现象。鉴于此，作为一名高中化学教师，不仅要将化学知识点有效地对学生进行讲解，还要能够为学生做出正确的指导，转变学生已有的化学学习方法，使其跟上高中化学学习的步骤。
四、注重对学生进行学习技巧的教学
很多化学学困生出现化学学习困难的一个重要原因就是没有掌握有效的化学学习技巧。例如：有的学生认为化学学习需要死记硬背，因此，为了学好化学这门学科，这些学生就在课下花大量的时间去背诵化学教材上的知识点，结果虽然投入了大量的时间，却没有收到预期的学习效果，也就逐渐对化学学习失去了信心。这些学生之所以会出现这种情况，一个很重要的原因就是没有掌握有效的化学学习技巧，因此我们要了解到掌握有效的化学学习技巧的重要性。教师一定要将有效的化学学习技巧传授给学生，并做到与时俱进，根据时代的发展，将新的、有效的化学学习技巧传授给学生。
教师应该引导学生在化学学习的过程中不断进行思考，在思考的过程中掌握化学学习的规律。只有在掌握规律的情况下，才能提高学生学习的有效性，才能在最短的时间内使学生掌握最多的知识，实现学生化学成绩的有效提升，实现化学“差生”的转优。
五、有效培养学生的思维能力
对于高中化学学习而言，导致高中学生化学学习困难的原因有很多种，其中，学生缺乏有效的化学思维能力也是影响学生化学成绩提升的一个重要因素。部分学生在化学学习的过程中，不注重对化学现象进行思考，也不注重对知识点之间的联系进行思考，而这些都会影响学生对化学知识的深入学习。因此，教师在课堂教学中既要对基础知识进行详细的讲解，同时还要引导学生对知识进行思考。为了引导学生进行有效思考，教师可以有意识地设计一些化学问题，让学生思考并回答，这样可以调动学生的思考积极性。学生的化学思维能力不可能在短时间内形成，需要教师在日常的教学中不断对学生进行引导。而一旦学生形成了有效的化学思维能力，化学学习的难度就会下降，学生的化学学习信心就会更加充足，学生的化学学习成绩也就能够得到有效提升，学生的化学学习兴趣也就会变得越来越浓厚。
综上所述：高中化学是学生在高中阶段学习的一门重要学科，学生在高中阶段能否打下坚实的化学基础，对学生以后的化学学习会产生重要的影响。部分学生在化学学习中出现了学习困难的情况，这不仅影响了课堂教学的有效性，还给学生的学习带来了巨大的压力，因此应该采取有效措施加以应对。我作为一名高中化学教师，在文中就几种能够有效提高学生化学学习效率的方法展开了论述，希望对化学学困生能够有所帮助。