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教师职业生涯高原是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的由进一步增加工作责任与挑战有关的职业进步如晋升、流动等的缺失所引发的心理与行为状态。本文从主体角度分析了教师职业生涯高原产生的价值、认知、意志和特质根源，并据此提出了相应的自我应对措施。
教师职业生涯高原现象的自我应对
【摘 要】
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教师职业生涯高原是指教师在其职业生涯发展的某一阶段中出现的由进一步增加工作责任与挑战有关的职业进步如晋升、流动等的缺失所引发的心理与行为状态。本文从主体角度分析
【机 构】
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广西师范学院教育系副教授,西南大学教育科学研究所所长,广西师范学院教育系
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2008年9期
【基金项目】
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本文是广西哲学社会科学“十一五”规划2006年度研究课题（编号：06FJYX010）成果之一.
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