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自2008年江苏高考改革以来，分析研究历年的英语试卷，不难发现阅读理解在整张试卷中扮演着越来越重要的角色。试卷总分为120分，而阅读理解就占据了30分，即整张试卷的25%。另外从学习语言的角度，“读”也是四大基本技能之一。因此无论从提高高考成绩的角度来说，还是从语言能力培养的角度来说，阅读理解无疑是一个重要环节。作为一名高中英语教师，我们有必要更有责任去提高学生的阅读理解能力，下面我就如何提高学生的阅读理解能力谈谈我自己的看法。
一、如何培养学生的阅读兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣在英语阅读理解解题过程中同样适用。阅读理解是综合性的题型，难度相对较大，对学生的要求很高，所以很多学生最怕阅读理解这一题型，既然这样，我们教师应该在开始时放低要求，选题应难易结合，针对不同学生提出不同的要求，让每一个学生都能体会到成功的喜悦，并且让他们因为这种喜悦而对阅读理解有一种期待。第二点，解题过程就像用餐一样，为了调动学生的积极性，我们应变化着文章的形式和体裁，呈现不同类型的阅读理解，让学生时常有一种新鲜感，从而对阅读理解有浓厚的兴趣。第三，作为教师，我们要想方设法让学生觉得做阅读理解是一种快乐或是一种休闲活动，而不是一种负担，我们在课余或适当的时候组织一些限时阅读训练或者阅读竞赛等活动来调动学生的积极性。最后教师还可以选择一些小短文绕口令等阅读材料来拓宽学生的阅读面，进而使学生对阅读理解产生兴趣。
二、如何培养学生的阅读习惯
习惯是人们在长期的实践中逐步形成的行为倾向，良好的习惯一旦形成，学生可以终身受益。帮助学生养成良好的阅读习惯是培养阅读能力的重要步骤。因此教师在讲解阅读的过程中要以身作则，注意阅读理解的点点滴滴，持之以恒，只有这样，才能使学生养成良好的阅读习惯。
1.阅读时先扫视全文，粗略地看一下文章的量，标识好段落，在阅读过程中应全身心投入，阅读不出声，用笔划出较难理解部分。
2.切忌盲目阅读，一定要带有任务和问题去阅读，这样学生更有目的性，更具思考力，能融入到情境中来。
3.阅读中难免有障碍出现，这时学生可能会产生焦虑情绪，可能会影响学生的正常阅读。告知学生这是正常现象，同时切忌因某一个单词或短语而停顿下来翻阅词典，导致减慢阅读速度。
4.从整体上把握阅读材料，切忌一个单词一个短语阅读，阅读时要抓住关键段落，从整体上把握文章意思，从而提高学生的阅读能力。
5.注重培养学生的限时阅读能力，给学生一定量的阅读材料，要求在规定时间内完成，迫使学生在短时间内快速获取有效信息，加快阅读速度，从而使学生能够快速准确地完成阅读任务。
三、如何培养学生的各种题型的解题技巧
1.主旨大意题
主旨大意题是考察学生对文章整体的理解，做这类题的时候首先要通篇阅读文章，把握作者立意，了解文章中心。从整体着手，关键要看文章的第一节，并且精当地概括每一小结的中心思想，尤其是新闻体裁，主旨大意通常隐藏在文章第一小节，结合相关字眼，加以概括。例如：
It is well known that a number of children in Scotland are becoming dangerously overweight. But NHS (National Health Service) officials now insist that the word “obese” should not be used when staff speak to parents.
41. What’s the main idea of the text?
A. many children in Scotland are becoming overweight.
B. professors in the NHS help children to reduce extra weight.
C. the NHS recommends staff avoid using “overweight” and “obese”
D. parents are responsible for children’s unhealthy weight.
节选为文章第一小节，看完第一小节，我们就知道该小节的中心句了，再结合下文我们可以确定答案了，文章说：officials now insist that the word “obese” should not be conveyed correctly and accurately when staff speak to parents，不难看出建议医生不要再用类似的词，而该题选项C正好体现这一思想，因此C为最佳答案。
2.词义猜测题
此类题型要求学生有语境推测能力，不能孤立看一个句子或一个短语，一定要把该词放在文章中，结合上下文推测判断，前后比较，有时也可用构词法等方法去判断（切忌查阅词典）
One day king Philip bought a fine horse called Bucepalus. It was a noble animal and the king paid a very high price for it. But it was savage and no man could ride it or do anything at all with it. They tried to beat the horse, but that only made it worse. At last the king ordered his savants to take the horse away.
56. The underlined word “savage” in paragraph 1 most probably means “_____”
A. mildB. fearless
C. disabled D. wild
分析本题可以看出，没有人能够驾驭这匹马，皇帝及群臣对马无能为力，可以判断该马野性十足，难以驾驭，所以选项D为最佳答案。
3.实施细节题
实施细节题是以文章事实为基础，针对某一现象或某一细节设置的题目。细节题的四个选项可能来源于某一细节，也有可能来源于四个细节，这种题目跨度很大，对学生来说难度也就很大。因此在解答此类题目时我们应该首先根据题枝进行定位，找到原文中相关出处，进行比较从而确定答案。看例题：
Standard Admission Rate for 2011
Adult ￡16.0
Children ￡11.0 (3-14 years old )
Seniors ￡11.0
Students ￡11.0 (student card required--- ticket must be bought on arrival)
Children under 3 free of charge
New Family ticket ￡49.0 (2 adults, 2 children only)
Extra Child Ticket ￡10.0
Book online here and save 15%
47. How much will a family of two grown-ups and three children pay when booking tickets online?
A. ￡65B. ￡55.25
C. ￡59D. ￡50.15
这是一道细节题，应该先要确定位置，很明显New Family ticket ￡49.0 (2 adults, 2 children only) 是一个出处，但是也有不同之处，题目中有2个成人和3个孩子，因此多了一个孩子就要采用Extra Child Ticket ￡10.0 这个栏目，并且一定要注意一个细节Book online here and save 15%，因此答案是（49.0 10）×85%=50.15 答案为D。
4.推理判断题
所谓判断推理是思维能力较高的题目。这要建立在阅读材料表面文字信息的基础上，然后加以提炼，分析，概括，和有意识性猜测。做这类题目时，必须尊重客观事实，结合全文的中心思想，揣摩作者用词的语气，找出表达作者思想倾向和感情色彩的关键词，用自己的已有知识进行判断最终得出正确答案。例如：
But Tam Fry, chairman of the Child Growth Foundation charity, said, “Just using the term “overweight is pretty unclear and doesn’t really convey the severity that the word obese conveys.”
43. What are Tam Fry’s attitudes towards using the word “obese”?
A. doubtful B. supportive
C. unclear D. critical
本题是推理判断题，我们可以从作者的说话的口吻中揣摩出他的态度和用意。Just using the term “overweight is pretty unclear and doesn’t really convey the severity that the word obese conveys.” 仅用“超标”不能很清晰地反应问题的严重性，从此我们不难看出作者建议用“obese” 这个说法，因此选项B. supportive 最为恰当。
当然，并不是说有了阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯或者掌握了基本解题技巧就能游刃有余灵活自如地处理阅读理解题了。毕竟，阅读理解是综合性的能力提升题，而且提高阅读理解是一个循序渐进的过程，因此作为教师我们应注重对学生基础知识和基本语言技能的培养，重视学生从阅读材料中获取信息并对信息进行优化整合的能力。只有采取科学的解题方法和技巧，我们师生共同努力，勤加练习，阅读理解这一大项必将成为高考英语的最大得分点。
（作者单位：江苏省海门市三厂中学）
一、如何培养学生的阅读兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”，兴趣在英语阅读理解解题过程中同样适用。阅读理解是综合性的题型，难度相对较大，对学生的要求很高，所以很多学生最怕阅读理解这一题型，既然这样，我们教师应该在开始时放低要求，选题应难易结合，针对不同学生提出不同的要求，让每一个学生都能体会到成功的喜悦，并且让他们因为这种喜悦而对阅读理解有一种期待。第二点，解题过程就像用餐一样，为了调动学生的积极性，我们应变化着文章的形式和体裁，呈现不同类型的阅读理解，让学生时常有一种新鲜感，从而对阅读理解有浓厚的兴趣。第三，作为教师，我们要想方设法让学生觉得做阅读理解是一种快乐或是一种休闲活动，而不是一种负担，我们在课余或适当的时候组织一些限时阅读训练或者阅读竞赛等活动来调动学生的积极性。最后教师还可以选择一些小短文绕口令等阅读材料来拓宽学生的阅读面，进而使学生对阅读理解产生兴趣。
二、如何培养学生的阅读习惯
习惯是人们在长期的实践中逐步形成的行为倾向，良好的习惯一旦形成，学生可以终身受益。帮助学生养成良好的阅读习惯是培养阅读能力的重要步骤。因此教师在讲解阅读的过程中要以身作则，注意阅读理解的点点滴滴，持之以恒，只有这样，才能使学生养成良好的阅读习惯。
1.阅读时先扫视全文，粗略地看一下文章的量，标识好段落，在阅读过程中应全身心投入，阅读不出声，用笔划出较难理解部分。
2.切忌盲目阅读，一定要带有任务和问题去阅读，这样学生更有目的性，更具思考力，能融入到情境中来。
3.阅读中难免有障碍出现，这时学生可能会产生焦虑情绪，可能会影响学生的正常阅读。告知学生这是正常现象，同时切忌因某一个单词或短语而停顿下来翻阅词典，导致减慢阅读速度。
4.从整体上把握阅读材料，切忌一个单词一个短语阅读，阅读时要抓住关键段落，从整体上把握文章意思，从而提高学生的阅读能力。
5.注重培养学生的限时阅读能力，给学生一定量的阅读材料，要求在规定时间内完成，迫使学生在短时间内快速获取有效信息，加快阅读速度，从而使学生能够快速准确地完成阅读任务。
三、如何培养学生的各种题型的解题技巧
1.主旨大意题
主旨大意题是考察学生对文章整体的理解，做这类题的时候首先要通篇阅读文章，把握作者立意，了解文章中心。从整体着手，关键要看文章的第一节，并且精当地概括每一小结的中心思想，尤其是新闻体裁，主旨大意通常隐藏在文章第一小节，结合相关字眼，加以概括。例如：
It is well known that a number of children in Scotland are becoming dangerously overweight. But NHS (National Health Service) officials now insist that the word “obese” should not be used when staff speak to parents.
41. What’s the main idea of the text?
A. many children in Scotland are becoming overweight.
B. professors in the NHS help children to reduce extra weight.
C. the NHS recommends staff avoid using “overweight” and “obese”
D. parents are responsible for children’s unhealthy weight.
节选为文章第一小节，看完第一小节，我们就知道该小节的中心句了，再结合下文我们可以确定答案了，文章说：officials now insist that the word “obese” should not be conveyed correctly and accurately when staff speak to parents，不难看出建议医生不要再用类似的词，而该题选项C正好体现这一思想，因此C为最佳答案。
2.词义猜测题
此类题型要求学生有语境推测能力，不能孤立看一个句子或一个短语，一定要把该词放在文章中，结合上下文推测判断，前后比较，有时也可用构词法等方法去判断（切忌查阅词典）
One day king Philip bought a fine horse called Bucepalus. It was a noble animal and the king paid a very high price for it. But it was savage and no man could ride it or do anything at all with it. They tried to beat the horse, but that only made it worse. At last the king ordered his savants to take the horse away.
56. The underlined word “savage” in paragraph 1 most probably means “_____”
A. mildB. fearless
C. disabled D. wild
分析本题可以看出，没有人能够驾驭这匹马，皇帝及群臣对马无能为力，可以判断该马野性十足，难以驾驭，所以选项D为最佳答案。
3.实施细节题
实施细节题是以文章事实为基础，针对某一现象或某一细节设置的题目。细节题的四个选项可能来源于某一细节，也有可能来源于四个细节，这种题目跨度很大，对学生来说难度也就很大。因此在解答此类题目时我们应该首先根据题枝进行定位，找到原文中相关出处，进行比较从而确定答案。看例题：
Standard Admission Rate for 2011
Adult ￡16.0
Children ￡11.0 (3-14 years old )
Seniors ￡11.0
Students ￡11.0 (student card required--- ticket must be bought on arrival)
Children under 3 free of charge
New Family ticket ￡49.0 (2 adults, 2 children only)
Extra Child Ticket ￡10.0
Book online here and save 15%
47. How much will a family of two grown-ups and three children pay when booking tickets online?
A. ￡65B. ￡55.25
C. ￡59D. ￡50.15
这是一道细节题，应该先要确定位置，很明显New Family ticket ￡49.0 (2 adults, 2 children only) 是一个出处，但是也有不同之处，题目中有2个成人和3个孩子，因此多了一个孩子就要采用Extra Child Ticket ￡10.0 这个栏目，并且一定要注意一个细节Book online here and save 15%，因此答案是（49.0 10）×85%=50.15 答案为D。
4.推理判断题
所谓判断推理是思维能力较高的题目。这要建立在阅读材料表面文字信息的基础上，然后加以提炼，分析，概括，和有意识性猜测。做这类题目时，必须尊重客观事实，结合全文的中心思想，揣摩作者用词的语气，找出表达作者思想倾向和感情色彩的关键词，用自己的已有知识进行判断最终得出正确答案。例如：
But Tam Fry, chairman of the Child Growth Foundation charity, said, “Just using the term “overweight is pretty unclear and doesn’t really convey the severity that the word obese conveys.”
43. What are Tam Fry’s attitudes towards using the word “obese”?
A. doubtful B. supportive
C. unclear D. critical
本题是推理判断题，我们可以从作者的说话的口吻中揣摩出他的态度和用意。Just using the term “overweight is pretty unclear and doesn’t really convey the severity that the word obese conveys.” 仅用“超标”不能很清晰地反应问题的严重性，从此我们不难看出作者建议用“obese” 这个说法，因此选项B. supportive 最为恰当。
当然，并不是说有了阅读兴趣，养成了良好的阅读习惯或者掌握了基本解题技巧就能游刃有余灵活自如地处理阅读理解题了。毕竟，阅读理解是综合性的能力提升题，而且提高阅读理解是一个循序渐进的过程，因此作为教师我们应注重对学生基础知识和基本语言技能的培养，重视学生从阅读材料中获取信息并对信息进行优化整合的能力。只有采取科学的解题方法和技巧，我们师生共同努力，勤加练习，阅读理解这一大项必将成为高考英语的最大得分点。
（作者单位：江苏省海门市三厂中学）