【摘 要】
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高职院校思政课教学不能适应新形势职业教育的发展,面临教学困境,教学效果不理想。主体间性理论改变了主客二分的传统教育模式,为思政课教学提供了新的哲学范式。借鉴主体间
【机 构】
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沧州医学高等专科学校; 天津大学;
【基金项目】
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2017年度河北省思想政治工作研究立项课题“高职思政工作新媒体特色路径实践研究”(项目编号:HBSZKT-2017275)阶段性研究成果;教育部职业技术教育中心研究所2016年度职业教育重点研究课题“职业教育医学生人文精神培育路径研究”(项目编号:ZG201613)阶段性研究成果
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高职院校思政课教学不能适应新形势职业教育的发展,面临教学困境,教学效果不理想。主体间性理论改变了主客二分的传统教育模式,为思政课教学提供了新的哲学范式。借鉴主体间性理论成果,在教学理念、教学目标、教学内容、教学方法、教学手段及评价方式等方面,开展思政课教学改革,对提高高职生思想道德素质具有重要意义。
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