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大连艺术学院
摘要：高校体育教学中，对于足球裁判员的培养要给予高度重视，将培养体系建立起来是非常必要的，以提高足球裁判员的培养质量，为高水平的足球赛事提供高质量的裁判人才。本论文针对高校学生足球裁判员培养体系展开研究。
关键词：高校；学生；足球裁判员；培养体系
高校体育教学中，足球是重要教学内容。目前的一些高校在开设足球教学中，更为注重足球裁判员的培养。但是，由于学生足球裁判员的裁判能力不高，不具备足球裁判员应该具备的职业素质，对于高校足球赛事的发展非常不利。为提高学生足球裁判员的裁判水平，就需要注重学生裁判执行能力的培养，对高校足球赛事的发展起到了重要的推动作用。
一、高校学生足球裁判员所存在的能力不足的问题
（一）在临场观察中没有选择恰当的位置
足球赛场是动态而复杂的，裁判员要不断地调整自己的位置以对临场情况观察准确。如果跑动的路线不对，没有选择合理的位置，就难以从宏观的角度对足球赛场进行观察，当然在判罚中也会有失公允。如果学生足球裁判员没有选择恰当的位置，甚至会对足球运动员的进攻造成障碍，对足球比赛的顺利展开造成不良影响。
（二）判罚缺乏准确性
学生足球裁判员在足球赛场上的判罚缺乏准确性。比如，裁判员在使用红牌和黄牌的时候，会混淆而导致误判，对于足球运动员的越位判罚以及手球的判罚等等，由于对规则掌握不准确，就会导致判罚缺乏准确性。在足球赛场上，容易出现错误判罚的就是任意球判罚，无论是直接任意球，还是间接任意球，都会存在错误判罚的现象。
（三）在裁判中存在漏判的问题
学生足球裁判员在足球赛场上对于犯规的现象往往会犹豫不决，由于判罚不够及时，就会导致错过判罚的时机，导致漏判的问题产生。
（四）手势错误
學生足球裁判员在任意球手势上往往会存在错误，令人难以明白裁判员的判罚意图无法准确定位。
二、高校学生足球裁判员培养体系的构建
（一）对足球竞赛规则予以明确
构建高校学生足球裁判员培养体系，要将足球竞赛规则纳入到体系中，使得学生足球裁判员按照规则执行判罚。足球竞赛规则就是足球运动原则，学生按照规则执行判罚的过程中，要基于竞赛规则进行判罚，以对足球比赛准确把握。作为裁判员，需要做到按照规则判罚，以竞赛规则作为判罚的重要依据。无论是任何水平的裁判员，都要对足球规则认真学习，并对足球判例进行分析。在足球竞赛规则中，所有内容是规则规定的，需要裁判员在判罚中必须遵守。采用这种分类方式，学生裁判员就可以对竞赛规则很快掌握。在对足球竞赛规则的具体内容进行学习的过程中，就做好具体内容具体分析，这也是衡量裁判员裁判水平的重要标准。
（二）重视学生足球裁判员综合素质的培养
高校学生足球裁判员培养体系，综合素质的培养是重要的内容。学生足球裁判员要具备足球裁判的综合素质，才能够在足球比赛中发挥重要作用。
其一，学生足球裁判员要心理素质良好，能够在足球赛场上沉着、冷静，正常地发挥裁判水平，特别是足球赛场上呈现出非常状态，学生足球裁判员要能够正确反应，以做到正确判罚。所以，对于提高足球裁判员的心理素质是非常重要的。
其二，注重学生足球裁判员的身体素质培养。裁判员要能够正确执法，就需要具有充沛的精力，良好的身体素质至关重要。在足球比赛中，裁判员要积极跑动，灵活地移动，对于位置的选择要准确到位，以对足球赛场情况快速判断。培养学生裁判员的体能，重在培养他们的冲刺能力、耐力。足球裁判员在赛场上还有专项步伐，需要充分掌握。比如，足球裁判员的场地位置移动能力、侧身跑动和后退跑动等等，都要予以掌握。
其三，注重学生足球裁判员的道德品质培养。足球裁判员在足球场地上要做到公正判罚，就要具备良好的道德品质。学生足球裁判员要对足球事业充满热爱，对裁判工作予以崇高的定位并认真履行责任。足球裁判员要具有坚韧不拔的精神，有信心面对足球赛场上的各种困难。足球裁判员要作风正派，确保校园足球的公正性，以促进高校足球运动健康稳定地发展。
（三）建立学生足球裁判员观摩教学模式
学生足球裁判员培养中采用观摩教学模式，就是让学生足球裁判员通过观摩学习，积累实践经验，以在足球裁判员领域上逐渐走上成熟发展的道路。观摩教学是一种直观教学模式，在观摩参与足球竞赛中，对裁判规则的应用进行观摩，吸取经验。
学生足球裁判员观摩教学主要是观摩基层足球比赛，同时也会配合观摩足球裁判教学片或者组织观看足球比赛的转播。学生在观摩的过程中，就会对普通裁判员与优秀的裁判员之间所存在的差别充分了解，以提高学生足球裁判员的临场裁判能力。观摩之后，教师也要参与总结工作，与学生共同分析赛场中的各种裁判执法情况，以培养学生的临场执法能力。通过大量的观摩，并讨论、总结，学生足球裁判员的现场比赛控制能力就会逐渐提高。高校会经常举办各种级别的足球比赛，可以让学生足球裁判员积极参加，以积累现场执法经验，为自身的发展奠定良好的基础。
三、结束语
综上所述，高校的体育教学中，要注重对足球裁判员的培养工作，并将培养体系建立起来，以对学生进行综合素质训练，使得学生的实践能力不断提高。目前关于足球竞赛规则出台了各种新规则，就需要在足球裁判员培养中注重理论与实践相结合的培养模式，以培养高素质的足球裁判人员，对中国足球事业更好地发展起到了重要的推动作用。
参考文献：
[1]马樟生.试论高师院校体育系学生足球裁判能力的培养[J].浙江师大学报（自然科学版），2015，18（04）：59—60.
[2]斯力格.足球裁判员的素质结构与分析[J].沈阳体育学院学报，2014（01）：18—20.
[3]田波.普通高校学生足球裁判员的培养[J].科技经济市场，2012，11（02）：17.
摘要：高校体育教学中，对于足球裁判员的培养要给予高度重视，将培养体系建立起来是非常必要的，以提高足球裁判员的培养质量，为高水平的足球赛事提供高质量的裁判人才。本论文针对高校学生足球裁判员培养体系展开研究。
关键词：高校；学生；足球裁判员；培养体系
高校体育教学中，足球是重要教学内容。目前的一些高校在开设足球教学中，更为注重足球裁判员的培养。但是，由于学生足球裁判员的裁判能力不高，不具备足球裁判员应该具备的职业素质，对于高校足球赛事的发展非常不利。为提高学生足球裁判员的裁判水平，就需要注重学生裁判执行能力的培养，对高校足球赛事的发展起到了重要的推动作用。
一、高校学生足球裁判员所存在的能力不足的问题
（一）在临场观察中没有选择恰当的位置
足球赛场是动态而复杂的，裁判员要不断地调整自己的位置以对临场情况观察准确。如果跑动的路线不对，没有选择合理的位置，就难以从宏观的角度对足球赛场进行观察，当然在判罚中也会有失公允。如果学生足球裁判员没有选择恰当的位置，甚至会对足球运动员的进攻造成障碍，对足球比赛的顺利展开造成不良影响。
（二）判罚缺乏准确性
学生足球裁判员在足球赛场上的判罚缺乏准确性。比如，裁判员在使用红牌和黄牌的时候，会混淆而导致误判，对于足球运动员的越位判罚以及手球的判罚等等，由于对规则掌握不准确，就会导致判罚缺乏准确性。在足球赛场上，容易出现错误判罚的就是任意球判罚，无论是直接任意球，还是间接任意球，都会存在错误判罚的现象。
（三）在裁判中存在漏判的问题
学生足球裁判员在足球赛场上对于犯规的现象往往会犹豫不决，由于判罚不够及时，就会导致错过判罚的时机，导致漏判的问题产生。
（四）手势错误
學生足球裁判员在任意球手势上往往会存在错误，令人难以明白裁判员的判罚意图无法准确定位。
二、高校学生足球裁判员培养体系的构建
（一）对足球竞赛规则予以明确
构建高校学生足球裁判员培养体系，要将足球竞赛规则纳入到体系中，使得学生足球裁判员按照规则执行判罚。足球竞赛规则就是足球运动原则，学生按照规则执行判罚的过程中，要基于竞赛规则进行判罚，以对足球比赛准确把握。作为裁判员，需要做到按照规则判罚，以竞赛规则作为判罚的重要依据。无论是任何水平的裁判员，都要对足球规则认真学习，并对足球判例进行分析。在足球竞赛规则中，所有内容是规则规定的，需要裁判员在判罚中必须遵守。采用这种分类方式，学生裁判员就可以对竞赛规则很快掌握。在对足球竞赛规则的具体内容进行学习的过程中，就做好具体内容具体分析，这也是衡量裁判员裁判水平的重要标准。
（二）重视学生足球裁判员综合素质的培养
高校学生足球裁判员培养体系，综合素质的培养是重要的内容。学生足球裁判员要具备足球裁判的综合素质，才能够在足球比赛中发挥重要作用。
其一，学生足球裁判员要心理素质良好，能够在足球赛场上沉着、冷静，正常地发挥裁判水平，特别是足球赛场上呈现出非常状态，学生足球裁判员要能够正确反应，以做到正确判罚。所以，对于提高足球裁判员的心理素质是非常重要的。
其二，注重学生足球裁判员的身体素质培养。裁判员要能够正确执法，就需要具有充沛的精力，良好的身体素质至关重要。在足球比赛中，裁判员要积极跑动，灵活地移动，对于位置的选择要准确到位，以对足球赛场情况快速判断。培养学生裁判员的体能，重在培养他们的冲刺能力、耐力。足球裁判员在赛场上还有专项步伐，需要充分掌握。比如，足球裁判员的场地位置移动能力、侧身跑动和后退跑动等等，都要予以掌握。
其三，注重学生足球裁判员的道德品质培养。足球裁判员在足球场地上要做到公正判罚，就要具备良好的道德品质。学生足球裁判员要对足球事业充满热爱，对裁判工作予以崇高的定位并认真履行责任。足球裁判员要具有坚韧不拔的精神，有信心面对足球赛场上的各种困难。足球裁判员要作风正派，确保校园足球的公正性，以促进高校足球运动健康稳定地发展。
（三）建立学生足球裁判员观摩教学模式
学生足球裁判员培养中采用观摩教学模式，就是让学生足球裁判员通过观摩学习，积累实践经验，以在足球裁判员领域上逐渐走上成熟发展的道路。观摩教学是一种直观教学模式，在观摩参与足球竞赛中，对裁判规则的应用进行观摩，吸取经验。
学生足球裁判员观摩教学主要是观摩基层足球比赛，同时也会配合观摩足球裁判教学片或者组织观看足球比赛的转播。学生在观摩的过程中，就会对普通裁判员与优秀的裁判员之间所存在的差别充分了解，以提高学生足球裁判员的临场裁判能力。观摩之后，教师也要参与总结工作，与学生共同分析赛场中的各种裁判执法情况，以培养学生的临场执法能力。通过大量的观摩，并讨论、总结，学生足球裁判员的现场比赛控制能力就会逐渐提高。高校会经常举办各种级别的足球比赛，可以让学生足球裁判员积极参加，以积累现场执法经验，为自身的发展奠定良好的基础。
三、结束语
综上所述，高校的体育教学中，要注重对足球裁判员的培养工作，并将培养体系建立起来，以对学生进行综合素质训练，使得学生的实践能力不断提高。目前关于足球竞赛规则出台了各种新规则，就需要在足球裁判员培养中注重理论与实践相结合的培养模式，以培养高素质的足球裁判人员，对中国足球事业更好地发展起到了重要的推动作用。
参考文献：
[1]马樟生.试论高师院校体育系学生足球裁判能力的培养[J].浙江师大学报（自然科学版），2015，18（04）：59—60.
[2]斯力格.足球裁判员的素质结构与分析[J].沈阳体育学院学报，2014（01）：18—20.
[3]田波.普通高校学生足球裁判员的培养[J].科技经济市场，2012，11（02）：17.