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【摘 要】随着国家经济实力的不断提升，价值观也随着时代的变革进行转变。处于大众传媒环境下大学生，从出生开始就接触优秀的传统文化，在长期文化熏陶下逐渐形成文化思想，而当前变化无常的时代发展，大量拜金主义、享乐思想充斥着大学生的学习生活，极大的冲击了大学生的价值观.本文主要以新疆地区大学生为例，对大众传媒环境下学生社会主义核心价值观的引导与培育进行分析。
【关键词】大众传媒环境；大学生；社会主义核心价值观；引导；培育
随着大众媒介影响范围的不断扩大，为校园内大学生提供了更为广阔的发展与途径。由于传统教学模式中空间限制问题，导致信息资源失效现象频频发生。而大众传媒自身具备庞大的信息网络，借助自我交互性及实效性优势，为大学生的学习发展带来诸多积极影响。
一、大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观发展现状
（一）价值观呈现多元化状态
在大众传媒环境下，各种西式文化、传统儒家文化或者是现代的，来自不同地域的不同民俗文化或者是价值观念全部充斥着是大学生的现实生活。此种多元化价值观有效开阔学生的学习视野，促进大学生正确价值观的构建，使大学生在面对形式各异的问题抉择时，表现的十分沉稳。但是我们不可以忽视大学生群体心智并没有完成成熟，在面对形式多样的文化思想和价值观时，大学生经常会呈现出一种茫然的状态。现有大学生在大众传媒构建出的信息文化、思想狂潮、价值观没有主导权，在实际选取过程中多数都是以一种盲目的状态。此种问题的存在会严重导致大学生价值观的混乱不清，进而很难自主构建符合经济发展、贴合自我现实需求的价值观[1]。
（二）大学生群体价值观存在偏差
大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的培养，主要就是将当代大学生培养成为一个有思想抱负、道德操守的德智体美健全发展的社社会主义接班人。但是从目前其人才培养质量上，形势不容乐观。现在很少有大学生自主关注政治新闻，对于国家提出到的核心价值观表现出一种十分不在意的状态，甚至有部分大学生根本不同意国家宣扬的社会主义核心价值观理念。同时部分西方发达国家利用自己独特的文化入侵能力，将西方国家经济价值观念强行植入到我国国家。由于大学生自身思想不成熟的问题，严重导致西方不良价值观念的扩散，进而极大的印象了大学生群体的价值观。
二、大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的引导与培育策略
（一）重视对大众媒介的教学引导
基于大众传媒环境不断发展的现实背景，要想高效引导培养大学生社会主义核心价值观，就必须要在第一时间提高对大众媒介的教学引导的重视，转变其价值观，创新价值观教学价值。但是快速信息发展也带来了信息资源的混淆视听，鱼龙混杂甚至有一部分黄暴等不健康信息，这对于长时间活跃与网络的大学生而言，是十分危险的，且严重影响到其的健康发展。基于此种情况，教师需要及时构建对网络安全的监管机制，最大限度为大学生构建相对安全的网络传媒学习环境[2]。首先，相关管理部门需要及时颁布一些法律条例进行管制大众传媒，不断优化大学生的学习环境。虽然我国相关部门对大众传媒进行管制，但是由于监管机制的不健全，严重导致其机制的失效问题，甚至造成部分不良信息在网络中广泛流传。因此，我国相关部门需要不断更新法律条例，因为大众传媒环境下信息发展是十分迅速的，所以我们需要及时优化完善法律法规内容。除此之外，我们还需要对大众传媒的相关技术进行监管，通过有效构建网络监管机制，有效维护区域内网络环境的安全性，适时处理一些不良信息及影响学生价值观形成的信息资源。
（二）充分利用大众传媒
从现有实验研究结果中我们不难看出，大众传媒已经是经济发展信息文化渗透的主要形势，因此在培养大学生的社会主义价值观时，我们需要贴合顺应经济发展的需求，充分利用大众传媒的信息优势。将现有大众传媒与过去传统的传媒进行比较，其传播形式更为真实形象化。因此，高校教师在对班级中学生进行社会主义核心价值观教学过程中，可以充分利用大众传媒这一信息优势，不断激发学生的参与兴趣，活跃课堂教学氛围，调动学生学习情绪。这也就要求了教师自身需要紧紧跟随时代发展的潮流，时刻关注大众传媒的发展态势，熟练操作相关信息传播共享的交际软件，可以自主制作视频或电子课件在班级或者是校园中进行展示，有效丰富大学生的业余生活。
（三）不断加大大学生媒介素养教育力度，强化学生正确择价值观的能力
高校教师在实际开展大学生社会主义核心价值观教学活动过程中，需要及时有效的培养学生选择正确价值观的能力[3]。高校方面可以为校园内大学生设置媒介素养培养课程，将媒介素养教育逐渐渗透至学生的日常生活中。通过有效开展媒介教育活动，可以使班级中学生了解大众传媒的工作职能、运行特点、工作流程、信息传播手法及相关信息管理机制等内容。只有班级中学生全部理解大众传媒环境的本质，才不会对其传媒环境下肆意传播的信息与价值观一味的肯定或是否定。这样一来，不论是日后经济发展环境还是信息舆论环境再怎么进行创新变革，大学生都可以一直秉持自己的价值观点对其进行选取，高效实现价值冲突的自主调解。
结束语
综上所述，大众传媒作为现阶段信息资源共享的物质载体，同时也是影响大学生价值观的关键因素。因此，我们需要及时提高对其的重视，向学生群体大力宣导其价值性，深入探索在此环境下如何高效展开大学生社会主义核心价值观的教学工作，以此来有效帮助学生解决相关价值观问题，进而从根本上树立正确的价值观。
作者简介：于苗苗（1993-），女，黑龙江省哈尔滨人，民族：汉，学历：在读本科生。
参考文献：
[1]任艳妮，秦燕.大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的引导与培育[J].西安交通大学学报（社会科学版），2014，02：94-99.
[2]任艳妮.大众传媒的价值观影响与大学生社会主义核心价值观的培育[J].山西高等学校社会科学学报，2014，08：70-74.
【关键词】大众传媒环境；大学生；社会主义核心价值观；引导；培育
随着大众媒介影响范围的不断扩大，为校园内大学生提供了更为广阔的发展与途径。由于传统教学模式中空间限制问题，导致信息资源失效现象频频发生。而大众传媒自身具备庞大的信息网络，借助自我交互性及实效性优势，为大学生的学习发展带来诸多积极影响。
一、大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观发展现状
（一）价值观呈现多元化状态
在大众传媒环境下，各种西式文化、传统儒家文化或者是现代的，来自不同地域的不同民俗文化或者是价值观念全部充斥着是大学生的现实生活。此种多元化价值观有效开阔学生的学习视野，促进大学生正确价值观的构建，使大学生在面对形式各异的问题抉择时，表现的十分沉稳。但是我们不可以忽视大学生群体心智并没有完成成熟，在面对形式多样的文化思想和价值观时，大学生经常会呈现出一种茫然的状态。现有大学生在大众传媒构建出的信息文化、思想狂潮、价值观没有主导权，在实际选取过程中多数都是以一种盲目的状态。此种问题的存在会严重导致大学生价值观的混乱不清，进而很难自主构建符合经济发展、贴合自我现实需求的价值观[1]。
（二）大学生群体价值观存在偏差
大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的培养，主要就是将当代大学生培养成为一个有思想抱负、道德操守的德智体美健全发展的社社会主义接班人。但是从目前其人才培养质量上，形势不容乐观。现在很少有大学生自主关注政治新闻，对于国家提出到的核心价值观表现出一种十分不在意的状态，甚至有部分大学生根本不同意国家宣扬的社会主义核心价值观理念。同时部分西方发达国家利用自己独特的文化入侵能力，将西方国家经济价值观念强行植入到我国国家。由于大学生自身思想不成熟的问题，严重导致西方不良价值观念的扩散，进而极大的印象了大学生群体的价值观。
二、大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的引导与培育策略
（一）重视对大众媒介的教学引导
基于大众传媒环境不断发展的现实背景，要想高效引导培养大学生社会主义核心价值观，就必须要在第一时间提高对大众媒介的教学引导的重视，转变其价值观，创新价值观教学价值。但是快速信息发展也带来了信息资源的混淆视听，鱼龙混杂甚至有一部分黄暴等不健康信息，这对于长时间活跃与网络的大学生而言，是十分危险的，且严重影响到其的健康发展。基于此种情况，教师需要及时构建对网络安全的监管机制，最大限度为大学生构建相对安全的网络传媒学习环境[2]。首先，相关管理部门需要及时颁布一些法律条例进行管制大众传媒，不断优化大学生的学习环境。虽然我国相关部门对大众传媒进行管制，但是由于监管机制的不健全，严重导致其机制的失效问题，甚至造成部分不良信息在网络中广泛流传。因此，我国相关部门需要不断更新法律条例，因为大众传媒环境下信息发展是十分迅速的，所以我们需要及时优化完善法律法规内容。除此之外，我们还需要对大众传媒的相关技术进行监管，通过有效构建网络监管机制，有效维护区域内网络环境的安全性，适时处理一些不良信息及影响学生价值观形成的信息资源。
（二）充分利用大众传媒
从现有实验研究结果中我们不难看出，大众传媒已经是经济发展信息文化渗透的主要形势，因此在培养大学生的社会主义价值观时，我们需要贴合顺应经济发展的需求，充分利用大众传媒的信息优势。将现有大众传媒与过去传统的传媒进行比较，其传播形式更为真实形象化。因此，高校教师在对班级中学生进行社会主义核心价值观教学过程中，可以充分利用大众传媒这一信息优势，不断激发学生的参与兴趣，活跃课堂教学氛围，调动学生学习情绪。这也就要求了教师自身需要紧紧跟随时代发展的潮流，时刻关注大众传媒的发展态势，熟练操作相关信息传播共享的交际软件，可以自主制作视频或电子课件在班级或者是校园中进行展示，有效丰富大学生的业余生活。
（三）不断加大大学生媒介素养教育力度，强化学生正确择价值观的能力
高校教师在实际开展大学生社会主义核心价值观教学活动过程中，需要及时有效的培养学生选择正确价值观的能力[3]。高校方面可以为校园内大学生设置媒介素养培养课程，将媒介素养教育逐渐渗透至学生的日常生活中。通过有效开展媒介教育活动，可以使班级中学生了解大众传媒的工作职能、运行特点、工作流程、信息传播手法及相关信息管理机制等内容。只有班级中学生全部理解大众传媒环境的本质，才不会对其传媒环境下肆意传播的信息与价值观一味的肯定或是否定。这样一来，不论是日后经济发展环境还是信息舆论环境再怎么进行创新变革，大学生都可以一直秉持自己的价值观点对其进行选取，高效实现价值冲突的自主调解。
结束语
综上所述，大众传媒作为现阶段信息资源共享的物质载体，同时也是影响大学生价值观的关键因素。因此，我们需要及时提高对其的重视，向学生群体大力宣导其价值性，深入探索在此环境下如何高效展开大学生社会主义核心价值观的教学工作，以此来有效帮助学生解决相关价值观问题，进而从根本上树立正确的价值观。
作者简介：于苗苗（1993-），女，黑龙江省哈尔滨人，民族：汉，学历：在读本科生。
参考文献：
[1]任艳妮，秦燕.大众传媒环境下大学生社会主义核心价值观的引导与培育[J].西安交通大学学报（社会科学版），2014，02：94-99.
[2]任艳妮.大众传媒的价值观影响与大学生社会主义核心价值观的培育[J].山西高等学校社会科学学报，2014，08：70-74.