语文教学不同于其他学科教育的一个突出特点，就是在学生学知识的同时把思想教育应该放在首位。因为语文学科的主要教学内容是一篇篇文章，而文章是作者对客观事物认识的反映，表达作者的爱与恨、喜与忧、褒与贬的感情，这决定了教师以教文章为主的语文教学也一定要带着浓厚的感情色彩，也一定要重视孩子们思想教育。在长期语文教学中，我们不仅教他们学知识，而且从知识中获取好的思想品质。就是把作者高尚的情操和作风，转化为师生的感情和认识。要取得好的教学效果，应从以下几个方面努力，去培养适应社会发展，适应中华民族自强自立的有民族风格的人才。
　　一、想理解文章内容、体会感情，需要抓好思想教育。
　　首先，我觉得语文教师教学前，必须认真备课，钻研教材，体会文章意境，领悟文章中作者所表达的思想感情，才能同作者产生共鸣，激发自己带着强烈的感情进入角色去教学，才能激发学生受到感染、教育。
　　多少年的实践，使我想到要把作者感情转化为教师感情，通过生动的语言、神态、动作等抒发出来，去影响教育学生，这是一项极为重要的手段，这样课堂上加之学生感情的投入，生动的发言，使氛围浓厚，有趣活泼，必将收到好的效果；反之，教师如果不能很好的领会文章思想内涵，稀里糊涂，讲课死板面孔，麻木不仁，淡而乏味，单纯为传授知识，就不会吸引学生，自然不会有好的效果。
　　二、把握思想感情，把思想教育贯穿于整个教学中。
　　教师领会文章的思想内容和感情后，就要想法使学生受到深刻教育。如我们学习《长城》这篇课文，文章通过对雄伟壮观的长城具体描述，歌颂赞美我国古代劳动人民的智慧和创造才智，抓住这一思想品质，我借机对孩子们进行“尊重祖先，尊重祖国历史文明”的爱国主义教育，使他们从狭窄的了解字词和文章结构中进一步得到启迪。我启发诱导他们，两千多年前我国人民为抵御外来侵略，竟把这样艰巨的工程修建在崇山峻岭之间，使之闻名世界，这是多么了不起的壮举啊！古代人民在艰苦的条件中，有多么强大的民族自尊心和吃苦精神。
　　而今天，在党中央的领导下，幸福统一的祖国，在世界高科技竞争的今天，我们如果没有先进的科学文化知识能与世界竞争吗？能使中华民族不再受到列强的欺凌吗？以历史上外来侵略的教训，教育学生，结合香港、澳门回归祖国的见证，用生动的话语，传神的讲解，学生们个个热泪盈眶，争相发言，表示努力学习，报效祖国。
　　三、思想教育要有持久性，不能半途而废。
　　学习语文课，使学生受教育不是一朝一夕的，应坚持始终，在学习《长征》这首诗中，我想应充分结合学生情况，因为他们中独生子女较多，娇气、懦弱，学习中怕困难的现象严重。结合教材班级讨论会“我们以什么样的态度对待学习中和劳动中的困难”。我们都是21世纪的祖国接班人，如何接好这个班，我们的先辈给我们做出了榜样。红军战士不怕千难万险，他们以革命利益为重，为将来人民的幸福，他们互相关心，互相激励，把千山万水踩在脚下，表现出大无畏的英雄主义精神！
　　今天学习上、劳动时的困难能把我们吓到吗？不能！在老师富有感情的教导中，学生发言热烈，他们谈着自己的看法和想法，并记下日记，很多独生子女纷纷表示要经受学校组织的各种劳动去锻炼自己，还高兴地说“我们要学习前辈们的吃苦耐劳精神，努力学习，将来当解放军，当科学家，把我们的祖国建设的更加繁荣、富强！”
　　总之，语文教学中，教师应从思想感情中入手，用饱含深情的话语去感染、教育学生，吸引学生的感情随老师深入文章内部之中，加深对文章的理解，从中受到教育，培养他们从小爱国，形成高尚的民族品质，提高他们的写作能力也是万不可忽视的，以为培养祖国的一批批优秀人才打下坚实的基础，否则教育将极不成功！