【摘 要】
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自二十世纪末以来,有关英语学习策略的研究就已经非常流行。学习策略的使用受很多因素影响,如性别、年龄、文化背景等。为了给有关英语学习策略的教、学提供一些有益的帮助,
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自二十世纪末以来,有关英语学习策略的研究就已经非常流行。学习策略的使用受很多因素影响,如性别、年龄、文化背景等。为了给有关英语学习策略的教、学提供一些有益的帮助,本文采用问卷方法,对性别与英语成绩、性别与英语学习策略分别进行了点二列相关、T-检验和描述性统计,探索了性别差异对学习成绩和学习策略的影响。教师从中可以得到一些有益的教学启示。
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