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基础教育课程改革向高师生的教育科研能力提出了新的要求与挑战。然而目前，高师生教育科研能力培养中存在学校重视不够和教学时数较少，学生认识上存在误区，教学理论与实际相脱节，社会实践活动流于形式等问题。本文从重视教师职业专业化教育、完善培养目标和改革课程设置、使用案例教学法坚持理论联系实际的教学原则、创设科研氛围，鼓励高师生参与教育科研、加强社会实践活动指导，注重结果反馈五个方面，阐述了高师生教育科研能力培养的策略。