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随着新课改的不断深入,对教师教学能力和水平的要求越来越高,初中数学课程也不例外.目前,初中数学教学已经从传统“灌输式”教学转化为学生主动学习,而思考后提出问题的能力关乎学生是否能够理解和掌握教材内容,进而更好地进行数学学科学习.因此,数学教师在初中数学教学现状的基础上要培养初中生的问题提出能力,使他们更好地掌握教材内容.