教育是一个民族最根本的事业。党和政府在社会主义现代化建设的关键时刻,召开了全国教育工作会议,颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》。作为有幸参加大会的基层学校代表,我深切地感受到,《纲要》的颁布指明了今后十年教育改革与发展方向,为中国教育事业的发展绘制了宏伟蓝图,是我国教育事业发展的新的里程碑。
　　作为基础教育工作者,我们要认真学习、领会教育工作会议精神,同时,要不断更新教育观念,在学校发展观、学生观、知识观、教师观和教学观上,积极推进基础教育改革与发展,给党和国家交一份满意的答卷。
　　
　　转变学校发展观,促进学校教育全面、均衡发展
　　以人为本,全面实施素质教育,就是要面向全体学生,促进学生全面发展。史家小学各项工作开展要继续秉承“三全三爱三服务”的办学宗旨,即面向全体学生,对学校全方位负责,使学生德智体美全面发展;爱事业、爱学校、爱学生;为学生服务、为家长服务、为社会服务。
　　以人为本,全面实施素质教育,就是要促进教育的均衡发展,实现教育公平。史家小学具有众多的优质教育资源,要在本学区、北京市乃至全国率先垂范,最大限度地扩大优质教育资源共享的辐射范围,满足人民群众对优质教育资源的需求。
　　
　　转变学生观,建设科学的学生综合素质评价体系
　　胡书记强调“坚持以人为本,全面实施素质教育的核心问题是培养什么人、怎样培养人的问题”。
　　正确学生观的贯彻,需要学校建立科学、多样化的学生综合素质评价标准,改变以往评价过分强调甄别与选拔的功能,更多地从做人、身心健康、审美、社会实践能力、解决实际问题的能力和创新能力等方面,建立学生综合素质评价体系,促进学生全面而有特色的发展。
　　
　　转变知识观,优化学校课程建设
　　人既是教育的对象,又是教育的目的。温总理在五次教育座谈会上强调,学校要以教学为中心,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,要解放学生,留给学生锻炼身体的时间、思考的时间、动手的时间、了解社会的时间。
　　这就需要优化学校课程建设,将国家、地方、校本三级课程建设有机结合起来,依靠学校教师的智慧,创造性地开发、整合和总结史家小学丰厚的校本课程资源,形成独具特色的校本课程,为全面育人、特色发展奠定基础。
　　
　　转变教学观,深化教学方式改革
　　要建立新型教学观,面向每一个有差异的个体,唯有因材施教,才能使教育教学符合每个学生的发展需求,使每个学生的个性和潜能得到充分开发。在课堂教学过程中,教师通过创设良好的学习环境,激发学生学习兴趣,积极探索研究型学习、小组合作学习等新型教学方式,促进师生交往、积极互动、共同发展,培养学生良好学习能力与学习习惯;大量开展丰富多彩的课外活动,培养学生健全的体魄、审美情趣与能力;培养学生社会实践能力、解决实际问题的能力和创新能力。
　　
　　转变教师观,打造一支高素质教师队伍
　　德,是做人的根本,是教育工作必须遵循的根本原则。要加强师德建设,让教师敢为人师,既要“授业”,也要“传道”,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。要加强教师专业化塑造,完善教师培养体系,优化教师队伍结构,引导教师参与到符合教师特点的校本研修中来,不断反思教育教学中出现的问题和困惑,提高和改进教育教学行为,促进教师在专业上自主发展,提高教师专业发展水平,从而提高教育教学质量。
　　我们将进一步深化认识、明确思路,以高度的责任感和使命感扎实做好学校教育工作,以促进学生的全面发展为根本,以学生的快乐成长和幸福人生为主旨,为推动《规划纲要》的贯彻落实做出新贡献。■
　　□栏目编辑 王雪莉