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摘 要：实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯，以及良好的组织纪律都起到了十分重要的作用。为了上好每一节体育课，就必须在体育教学常规上加强力度。对于一年级的新生来说，首先摆在我们面前的，就是常规队列的规范。
关键词：一年级；队列练习；小妙招
体育课堂常规规范，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出的一系列基本要求，是学校体育管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯，以及良好的组织纪律都起到了十分重要的作用。为了上好每一节体育课，就必须在体育教学常规上加强力度。对于一年级的新生来说，首先摆在我们面前的，就是常规队列的规范，要想一年级新生快速站好早操队、体育课队等，对体育老师来说，无疑是一种挑战，这就需要体育老师们拿出自己看家的本领，八仙过海，各显神通了。通过这些年的教学实践，我总结了如下几点经验：
一、开学第一课，至关重要
总会听到身边的年青老师在纠结，开学的第一节体育课，我究竟是上室内课还是室外课呢？室内课！的确，体育课是一门实践性课程，多数情况下，我们都是在室外进行，体育课的有序进行，很大程度上得益于体育课中严格的课堂常规，这就需要我们利用开学的第一次体育课，好好讲讲体育课堂常规，当然，对于刚入学的新生来说，我们的讲解不必有太华丽的辞藻，简单、易懂就行！当然，由于低年级学生的集中注意力时间有限，在进行体育课堂常规讲解时，我会适时穿插一些游戏，跟学生进行互动，通过细听快说的方式，逐一重复我的常规要求，其他学生找漏点，这样一来，学生整节课就跟着老师走，避免了老师讲得口干舌燥，舌头左耳进右耳出的现象。
除此以外，我还会利用室内课时间将事先编排好的站队小儿歌进行练习，如：小眼睛——看前方；一双手——两边放；队伍站成——一条线；整队集合——快静齐！这种对话式儿歌既提高了站队效率，又避免了少数学生站队时间讲小话。
二、常规队列练习，先易后难
通常情况下，在各班第一节体育室内课后，我都会找班主任要一份班级名单，在第二次体育课时，就开始对早操队进行编排了。先将学生由高到矮分男、女排好两路纵队后，就在花名册上对所有学生进行编号，并让每个学生都记住自己的编号，最后再通过快快集合的小游戏让学生在反复的集合、解散游戏中熟悉自己所站位置。在学生已经非常熟悉自己所站位置后，再在早操队的基础上编排体育课队。体育课队通常情况下为男、女生各两队，共四队，采用两路纵队变四路纵队的原则，将学生分成四组。再通过游戏法，让学生知道自己所在组、所在位置。再根据学生队列时的表现选出体育委员及体育小组长，协助体育老师管理好班级。
三、与班主任沟通，齐抓共管
体育教师是学校体育工作的骨干力量，是学校体育工作的主要组织者和执行者，而学校体育工作几乎都是群体活动，需要体育教师与班主任通力合作，密切配合。日常的体育教学和体育活动也离不开班主任的支持和帮助。与班主任相处是广大体育教师必须面对的话题，这是体育教师做好本职工作的前提和保证。
就拿一年级的新生来说，倘若所有的常规队列队形只在体育课上生效，下课立马失效，那练了等于白练。必须要及时与班主任老师沟通，早操队是无论在做操、集会、功能室上课等都会用到的队形，那么之前的早操队排序就排上用场了，可将早操队排序表告知班主任老师，并提醒班主任老师不要轻易更换学生的站队位置，这样会更利于学生快速记住所在位置，从而提高站队速度。
除站队顺序外，还要告知班主任老师本班的体育委员及体育小干部人选，让班主任多给机会让体育委员运用对话式口诀协助班主任老师集合整队，其他体育小干部分布在队伍中协助体育委员管理。这样既锻炼了体育小干部，又为体育小干部树立了威信。
四、选好体育小干部，事半功倍
体育小干部是体育老师的好助手，就是体育老师的左膀右臂。很好地培养自己的体育骨干并有效地利用他们，是作为体育教师的一门需要专研的必修课。因为这有很多优点：比如他们可以为你管理班级、为你做出也许是年纪大点的教师不能做出的示范动作、为你很好地完成教学任务而添砖加瓦、当需要分组轮换时又是一名小老师、当你教学新的技术动作时他们又可以作为排头兵而重点培养，然后靠他们再去“传、帮、带”自己的同学。总之，花时间去培养体育小干部，那么你一定会有所收获。
在刚入学的新生里选出好的体育小干部，确实不是一件容易的事。这就需要我们体育老师具有一双慧眼，去发现这方面的小人才，他们不仅能帮你管你好班级，更多时候，就是因为我们的肯定，改变了学生的命运。因此，我们要善于发现学生的闪光点。
五、固定室外课场地，便于教学
由于学校规模的不断扩大，学生人数激增，经常就会出现多个班同时在操场上上体育课的现象。为了避免班班之间的影响，我校每位体育教师都会在开学的第一周固定自己上课的地点，我一般都会选择在操场草坪上有点的位置，这样既避免了占用跑道影响其他班级跑步，还可以利用操场上的点对学生进行常规队列队形的练习。通过固定点拉开学生的间距，让学生按要求站在相应的点上，这样既避免了相互拥挤造成的讲小话等，又能提高站队速度，大大减少了整队时间，从而提高了教学效率。
参考文献：
[1]钟德煊，范小雄.也谈一年级新生队列练习法[J].体育教学，2011（2）：76.
[2]吴永念.一年级新生队列队形和原地转法教学新思路[J].教学月刊：小学版，2014（10）：27-28
[3] 俞波，缪伟杰. 例谈讲解与示范不同组合方式的效用[J]. 中国学校体育 2010年10期
[4] 杨怀军. 体育课堂教学中如何妙用讲解[J]. 新课程（教育学术） 2010年12期
（作者单位：武汉市光谷第一小学）
关键词：一年级；队列练习；小妙招
体育课堂常规规范，是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出的一系列基本要求，是学校体育管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密课的组织，而且对加强学生的思想品德教育，培养学生良好的行为习惯，以及良好的组织纪律都起到了十分重要的作用。为了上好每一节体育课，就必须在体育教学常规上加强力度。对于一年级的新生来说，首先摆在我们面前的，就是常规队列的规范，要想一年级新生快速站好早操队、体育课队等，对体育老师来说，无疑是一种挑战，这就需要体育老师们拿出自己看家的本领，八仙过海，各显神通了。通过这些年的教学实践，我总结了如下几点经验：
一、开学第一课，至关重要
总会听到身边的年青老师在纠结，开学的第一节体育课，我究竟是上室内课还是室外课呢？室内课！的确，体育课是一门实践性课程，多数情况下，我们都是在室外进行，体育课的有序进行，很大程度上得益于体育课中严格的课堂常规，这就需要我们利用开学的第一次体育课，好好讲讲体育课堂常规，当然，对于刚入学的新生来说，我们的讲解不必有太华丽的辞藻，简单、易懂就行！当然，由于低年级学生的集中注意力时间有限，在进行体育课堂常规讲解时，我会适时穿插一些游戏，跟学生进行互动，通过细听快说的方式，逐一重复我的常规要求，其他学生找漏点，这样一来，学生整节课就跟着老师走，避免了老师讲得口干舌燥，舌头左耳进右耳出的现象。
除此以外，我还会利用室内课时间将事先编排好的站队小儿歌进行练习，如：小眼睛——看前方；一双手——两边放；队伍站成——一条线；整队集合——快静齐！这种对话式儿歌既提高了站队效率，又避免了少数学生站队时间讲小话。
二、常规队列练习，先易后难
通常情况下，在各班第一节体育室内课后，我都会找班主任要一份班级名单，在第二次体育课时，就开始对早操队进行编排了。先将学生由高到矮分男、女排好两路纵队后，就在花名册上对所有学生进行编号，并让每个学生都记住自己的编号，最后再通过快快集合的小游戏让学生在反复的集合、解散游戏中熟悉自己所站位置。在学生已经非常熟悉自己所站位置后，再在早操队的基础上编排体育课队。体育课队通常情况下为男、女生各两队，共四队，采用两路纵队变四路纵队的原则，将学生分成四组。再通过游戏法，让学生知道自己所在组、所在位置。再根据学生队列时的表现选出体育委员及体育小组长，协助体育老师管理好班级。
三、与班主任沟通，齐抓共管
体育教师是学校体育工作的骨干力量，是学校体育工作的主要组织者和执行者，而学校体育工作几乎都是群体活动，需要体育教师与班主任通力合作，密切配合。日常的体育教学和体育活动也离不开班主任的支持和帮助。与班主任相处是广大体育教师必须面对的话题，这是体育教师做好本职工作的前提和保证。
就拿一年级的新生来说，倘若所有的常规队列队形只在体育课上生效，下课立马失效，那练了等于白练。必须要及时与班主任老师沟通，早操队是无论在做操、集会、功能室上课等都会用到的队形，那么之前的早操队排序就排上用场了，可将早操队排序表告知班主任老师，并提醒班主任老师不要轻易更换学生的站队位置，这样会更利于学生快速记住所在位置，从而提高站队速度。
除站队顺序外，还要告知班主任老师本班的体育委员及体育小干部人选，让班主任多给机会让体育委员运用对话式口诀协助班主任老师集合整队，其他体育小干部分布在队伍中协助体育委员管理。这样既锻炼了体育小干部，又为体育小干部树立了威信。
四、选好体育小干部，事半功倍
体育小干部是体育老师的好助手，就是体育老师的左膀右臂。很好地培养自己的体育骨干并有效地利用他们，是作为体育教师的一门需要专研的必修课。因为这有很多优点：比如他们可以为你管理班级、为你做出也许是年纪大点的教师不能做出的示范动作、为你很好地完成教学任务而添砖加瓦、当需要分组轮换时又是一名小老师、当你教学新的技术动作时他们又可以作为排头兵而重点培养，然后靠他们再去“传、帮、带”自己的同学。总之，花时间去培养体育小干部，那么你一定会有所收获。
在刚入学的新生里选出好的体育小干部，确实不是一件容易的事。这就需要我们体育老师具有一双慧眼，去发现这方面的小人才，他们不仅能帮你管你好班级，更多时候，就是因为我们的肯定，改变了学生的命运。因此，我们要善于发现学生的闪光点。
五、固定室外课场地，便于教学
由于学校规模的不断扩大，学生人数激增，经常就会出现多个班同时在操场上上体育课的现象。为了避免班班之间的影响，我校每位体育教师都会在开学的第一周固定自己上课的地点，我一般都会选择在操场草坪上有点的位置，这样既避免了占用跑道影响其他班级跑步，还可以利用操场上的点对学生进行常规队列队形的练习。通过固定点拉开学生的间距，让学生按要求站在相应的点上，这样既避免了相互拥挤造成的讲小话等，又能提高站队速度，大大减少了整队时间，从而提高了教学效率。
参考文献：
[1]钟德煊，范小雄.也谈一年级新生队列练习法[J].体育教学，2011（2）：76.
[2]吴永念.一年级新生队列队形和原地转法教学新思路[J].教学月刊：小学版，2014（10）：27-28
[3] 俞波，缪伟杰. 例谈讲解与示范不同组合方式的效用[J]. 中国学校体育 2010年10期
[4] 杨怀军. 体育课堂教学中如何妙用讲解[J]. 新课程（教育学术） 2010年12期
（作者单位：武汉市光谷第一小学）