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为了解教师对命题条件和结论的理解情况,研究者借助教师培训活动进行有目的的调查.调查发现许多教师对命题条件和结论的理解存在偏差,其原因主要是教材对命题的条件和结论没有给出具体的要求.文章在以上分析的基础上,提出了改进建议.
关于区分命题的条件和结论的调查及思考
【摘 要】
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为了解教师对命题条件和结论的理解情况,研究者借助教师培训活动进行有目的的调查.调查发现许多教师对命题条件和结论的理解存在偏差,其原因主要是教材对命题的条件和结论没
【机 构】
：
宁波大学附属学校
【出 处】
：
中学教研：数学版
【发表日期】
：
2018年9期
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