【摘 要】
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文章采用行动研究方法,对一项关于留守儿童的学校社会工作实践展开了研究。行动研究经历了“计划—行动—成效—反思—计划”的循环过程,发现:问题视角的介入行动只能暂时性
【基金项目】
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中国社会工作项目基金“有我在伴——农村留守儿童学校社会工作服务”
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文章采用行动研究方法,对一项关于留守儿童的学校社会工作实践展开了研究。行动研究经历了“计划—行动—成效—反思—计划”的循环过程,发现:问题视角的介入行动只能暂时性地解决一些表象问题,而优势视角的介入行动能有效发掘和提高服务对象的能力,从而使服务对象能够直接面对并解决自身面临的问题,真正达到社会工作助人自助的目标。
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