【摘 要】
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基于医学案例分析的情景模拟教学法通过情境创设，由医学生扮演案例中角色，将临床工作中可能遇到的各种问题和情景呈现给医学生，通过亲身参与，使其身临其境地感受伦理冲突与困境。
【基金项目】
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河北医科大学教务处教学课题,课题编号:09yb-26
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基于医学案例分析的情景模拟教学法通过情境创设，由医学生扮演案例中角色，将临床工作中可能遇到的各种问题和情景呈现给医学生，通过亲身参与，使其身临其境地感受伦理冲突与困境。这种教学法，首先可以提高医学生对医学伦理学的学习兴趣，提升其学习的积极性与主动性；其次还可以弥补传统医学伦理学教学模式在激发学生创造性、培养医学生综合思辨、伦理决策能力方面的不足，并有利于提高医学生团队协作精神，更重要的是，有利于提高医学伦理学教学学习水平。
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