贫困地区的义务教育公平性分析——以通江县为列

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自实行改革开放的伟大决策以来,我国的经济取得了快速的发展,人民的生活水平得到了稳步的提高,国家综合实力逐步增强。然而由于我国的二元经济体制和严格的户籍制度以及后来的改革发展不彻底,导致了城乡之间的发展不平衡,特别是城乡教育之间的不平衡,农村教育滞后于城市教育的发展。教育是维护社会公平正义的起点和标志之一,教育不公必然会加剧社会不公 , 影响社会的安定和谐,贫困地区的教育不公平表现得更为突出。本论文在分析通江县义务教育的基础上,把县城和农村的教育资源和质量进行了对比,得出了县城在生源质量和数量、教育基础设施
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