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一、师资问题的紧迫性 随着高中音乐新课程在全国的逐步推进，一个至关重要的问题日益凸现出来，那就是，课改迫切需要合格的高中音乐师资。由于多方面的历史原因，我国中小学音乐教育长期停留在小学到初中阶段。虽然从1996年开始国家统一在高中开设了艺术欣赏课（其中包括音乐学科）后，结束了高中没有音乐教育的局面，