[摘要]传统的体育老师形象带给学校领导、同事和学生不信任。笔者认为作为一名优秀的体育老师，不但要掌握精湛的专业知识，让直观示范的美在课堂上留给学生；还要拓展各种知识学习，让智慧之美、心灵美、讲解语言之美等绽放体育老师的品牌形象之花。
　　[关键词]延伸学习；全方位打造；体育老师形象
　　每每提到体育老师，好多人心目中就是“四肢发达，头脑简单、无所事事、喝酒打拼排第一”等形象，纵观现今众多学校的体育老师，由于自己的好多言行举止，的确让很多人产生误解。很多教师一旦走上工作岗位，满足于现状，不思进取，把工作中的失意归咎与其它众多的原因，把教育教学中的失误或者错误归咎到学生、社会、家庭，推卸自己的责任。好多体育老师往往是一只哨子，两个篮球，教师学生都自由，轻轻松松体育课。其实我们体育老师完全可以不断拓展自己的知识学习，打造自己的完美形象。
　　一、掌握精湛的专业知识，打造示范美
　　教师动作示范中所展示出的动作美是对学生进行美的教育的有益延伸。轻松优美的动作示范不仅使学生体验到美的享受，而且能唤起其学习热情，将注意力集中于示范动作的各个细节，这有助于学生尽快形成准确、清晰的动作表象，掌握运动技能。学生对美的追求也是他们在运动技能学习示范所展示的美感产生强烈共鸣时，他们才可能获得动作美的感受，从而从审美的角度去观察、欣赏动作示范，取得良好的动作示范的效果。因此，从体育美学的角度提高动作示范的轻松、流畅和优美性，培养学生对美的创造性观赏能力，对提高动作示范的感染力，提高体育教学效果具有重要的作用。从而打造了体育老师的示范之美。
　　二、延伸学习各种知识
　　1、书法的学习。 字是“门面”，一手好字，受益一生，开会签字时字写得规范、整洁、清楚，使人看了乐于接受；出个通知粉笔字如果写得杂乱无章，胡乱造字，读者如释“天书”，无法辨认，提起你的字人人都会嗤之以鼻。
　　2、运动损伤知识的学习。 在体育教学活动中容易发生意外损伤，例如擦伤、撕裂伤、刺伤和切伤、挫伤、肌肉、肌腱拉伤、关节韧带扭伤、运动型中暑等意外损伤，作为一名体育老师你不但要知道是那个部位受伤，还要知道处理的应急措施，做学生运动场上的放心医生，做同事中的咨询医生。
　　3、普通话的形象代表。 普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流、沟通思想感情的工具，学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来。一口流利、标准的普通话给自己自信，给别人享受，有什么活动还可以在台上亮亮相，让不知情的人还以为是教语文的呢！
　　4、心理学知识的学习。 体育老师心胸广阔，不拘小节，面对学习的各种压力，学生喜欢跟体育老师敞开心扉，若体育老师拥有心理学的知识，为学生减少面对面找心理学老师的尴尬，直接帮助学生走出误区，真正做到教书育人。
　　5、表演技巧知识的学习。 体育老师天生就具备表演的素质，我们要合理利用资源，进行开发，上得舞台，把自己最优美的一面展示给观众。
　　三、体育老师美的体现
　　1、在教学中体现体态语言美。 体态语言美是人的身体的动作姿势或姿态的一种美好表达，它反映着人的思想情感、知识品位、道德修养、聪明智慧、性格等方面的境界，体育老师形象感强，拥有健康匀称的体魄、优美的姿态、高雅得体的举止、意韵洒脱的神情、大方的仪表以及敏捷、熟练、协调和优美的演示性操作等，但就要求体育老师养成锻炼的好习惯，保持健康的体魄，所以体育教师在教学中，要时刻注意体态语言所带来的好坏结果、美丑结果，把美的体态语言传授给学生。
　　2、在交流中体现语言美。 有句名言说得好：“一个好的老师，同时应当是一个语言大师，否则是很难懂得教育艺术和技巧的人”。 体育老师无论何时语言应该有感情色彩，把自己友好的一面展现出来，真正体现出一个有素养的老师，不要总是粗言秽语，什么事都是大大咧咧，给人一种不踏实感。
　　3、注意在教学中营造教学氛围美。 我们上课的环境随意性强，体育老师要充分利用这种优势，在布置中创设场地美，在教学中，利用器材放置出新颖的图形，设计出器材美，带给学生赏心悦目之美感。
　　结束语：谁说体育老师只会教体育，我们体育老师要充分利用有利的时间和场所，不断学习新知识，不断充实自己，学别人所学，学别人不学，站在别人的肩膀上进步自己，全方位的塑造体育老师的新形象。