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摘 要：体育作为学校教育的重要组成部分，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用。在新课改背景下，初中体育教学中需要打破传统的教学模式，大力提倡素质教育，在体育教学应当立足于既要注意运动技能的掌握、体能水平的提高，更要重视对学生体育与健康意识的培养、体育能力的提高、体育兴趣、态度的形成，以及人格完善与个性的培养。
关键词：初中体育教学；素质教育；综合素质
作为素质教育的重要组成部分，初中体育教学在实施素质教育的过程中起到了十分重要的作用。
一、加强学生思想品德教育，陶冶情操
在实际的教学过程中，学生将获得各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强烈、丰富多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。比如说在田径教学的过程中，教师要下意识的培养学生的勇敢顽强、吃苦耐劳与敢于进取的意志和品質。再如，在平时举行队列队形的训练之时，要培养学生热爱祖国与人民，听从指挥，服从安排的优良品质。还可以在学校组织的田径运动会中，进一步培养学生热爱班集体、团结协作、敢于争第一的进取精神。而在各种体操的项目之中，则要善于培养学生的在日常生活之中的灵活应变的能力与自我保护意识，而舞蹈与健美操的表演，则让学生的灵敏性、柔韧性与协调性，逐渐培养下学生的表现力与节奏感，学会欣赏美与鉴赏美的能力，增强人文素养和思想熏陶。
二、加强体育锻炼成就健康的体魄
众所周知，健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体，一切都成了空谈。由此可见，身体的健康是如此的重要。特别是中学生，正处于长身体、长知识的黄金时期。因此，体育课要引进“终身体育”的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每一个学生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识和习惯。面对新时代的重重考验，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的重担。在体育课堂上，教师采取多种教学形式，开展了各形各色的体育活动，最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如，在教授各种球类的基本技能的时候，充分营造一种宽松的教学气氛，引起学生的学习兴趣。在提高学生的自我表现能力之后，适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。因此，体育教学是不容忽视的。学生应该改变以往对体育教学的错误的肤浅的想法，主动地参加各种体育活动，积极锻炼身体。
三、培养学生健康的审美观念和审美能力
体育是实施美育的重要手段之一。在体育教学的过程中，存在着丰富的美育方面的内容，在进行体育教学的过程中，需要不断去创造运动之美与身体之美。运动之美是人在体育活动的过程中所表现出来的美，而身体之美指的是人们健康的身体所表现出来的美。体育教师作为审美的传授者与引导者，体育教师本身的活动就是学生审美的对象，教师的活动都会对学生产生一定的影响。教师要善于开展言传身教，提升自身素质，而教师要具备美好的心灵，优美的体育动作等为学生树立好的形象。
素质教育更加注重强调的是学生个性化方面的发展，能够引导学生充分发挥自己的特长、兴趣、自主性、创造性的过程。学生进行课外活动，实际上是体育课的进一步延伸也是实现体育教学的重要目标。学校要按照具体的师资与场地建设等方面的基本条件结合学生对体育的兴趣，采取多种形式的活动，帮助学生养成良好的体育运动习惯。
四、体育教学中形成良好的性格
在教学过程中，我发现有些学生性格开朗，侃侃而谈，但也有些学生性格内向、沉默寡言。这也许是由于天性使然吧，但我也发现这些性格内向的学生并不甘于沉默，他们也渴望与人交流，只是心生胆怯。于是，我在体育教学中组织了许多互助的活动，如双人垫球比赛等。当然也会对输者进行一次象征性的惩罚，或唱歌或跳舞……在比赛中，学生们与自己的搭档互相交流，商量对策，同时又有机会在同学面前表现自己。起初，性格内向的学生是迫于老师的威信，不得不参加。但参加的次数多了，心态也自然了，不但没有了压力，反而乐于其中。慢慢地，他們的话多了，也喜欢与人交流了，性格也渐渐开朗起来了。这就是体育课的魅力所在。
五、良好的心理素质在体育教学中的培养
如今的人类，竞争意识强，但承受能力较为薄弱。中学生尤为如此，他们满足于成功的喜悦，却惧怕于失败的苦楚。他们认为失败是可耻的，即使是小小的挫折，些许的不顺都会令他们情绪低落，精神不振。这样的心理素质是不可取的，是中学生人生道路上的绊脚石，应该改变他们的这种想法。所以，我的体育课总是在比赛中进行。在比赛的结果评出优胜。一开始，失败者欲欲寡欢，似斗败的公鸡。但是，很快地，在他们未能尽情细尝失败所带来的失落时，另一场赛事又开始了。如此周而复始，他们渐渐发现，原来失败也是一件极其平常的事情，不必过于在意。而自己还曾经为此精神颓废，是多么不应该呀。这也使他们对失败有了全新的认识，失败并不可怕，只有在失败中吸取教训和经验，才能迎来更为辉煌的成功。在体育教学中，培养学生良好的心理素质，使学生收益匪浅，使每位学生以崭新的精神面貌去迎接新世纪的挑战，肩负起建设美好强盛祖国的重担。
总之，在体育教学之中强调素质教育，是为了让每一个学生都能够取得均衡发展。我们要结合教学实际，认真学习教育理论和体育理论，采取多种方式的教学与训练，重视学生个性能力的培养，让每个学生学会锻炼，学会如何做人，不断适应环境，提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]王佃成.要重视学生体育素质的培养[J].商情（教育经济研究），2008（02）.
[2]钱伟明.试谈初中体育如何实施素质教育[J].常州师专学报，2002.
作者简介：
田燚，本科，中学一级教师。研究方向：初中体育教学。重要荣誉：本文已收录到教育理论网。
关键词：初中体育教学；素质教育；综合素质
作为素质教育的重要组成部分，初中体育教学在实施素质教育的过程中起到了十分重要的作用。
一、加强学生思想品德教育，陶冶情操
在实际的教学过程中，学生将获得各种强烈的情感体验，而这种情感体验，具有鲜明、强烈、丰富多样、易变等特点，对陶冶学生的情操具有特殊的作用。比如说在田径教学的过程中，教师要下意识的培养学生的勇敢顽强、吃苦耐劳与敢于进取的意志和品質。再如，在平时举行队列队形的训练之时，要培养学生热爱祖国与人民，听从指挥，服从安排的优良品质。还可以在学校组织的田径运动会中，进一步培养学生热爱班集体、团结协作、敢于争第一的进取精神。而在各种体操的项目之中，则要善于培养学生的在日常生活之中的灵活应变的能力与自我保护意识，而舞蹈与健美操的表演，则让学生的灵敏性、柔韧性与协调性，逐渐培养下学生的表现力与节奏感，学会欣赏美与鉴赏美的能力，增强人文素养和思想熏陶。
二、加强体育锻炼成就健康的体魄
众所周知，健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体，一切都成了空谈。由此可见，身体的健康是如此的重要。特别是中学生，正处于长身体、长知识的黄金时期。因此，体育课要引进“终身体育”的思想，运用终身体育教育理论和方法，激发每一个学生的体育兴趣，以培养学生终身体育意识和习惯。面对新时代的重重考验，他们首先要有健康的体魄，才能有足够的精力接受考验，克服困难，永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者，他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的重担。在体育课堂上，教师采取多种教学形式，开展了各形各色的体育活动，最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如，在教授各种球类的基本技能的时候，充分营造一种宽松的教学气氛，引起学生的学习兴趣。在提高学生的自我表现能力之后，适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲，而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。因此，体育教学是不容忽视的。学生应该改变以往对体育教学的错误的肤浅的想法，主动地参加各种体育活动，积极锻炼身体。
三、培养学生健康的审美观念和审美能力
体育是实施美育的重要手段之一。在体育教学的过程中，存在着丰富的美育方面的内容，在进行体育教学的过程中，需要不断去创造运动之美与身体之美。运动之美是人在体育活动的过程中所表现出来的美，而身体之美指的是人们健康的身体所表现出来的美。体育教师作为审美的传授者与引导者，体育教师本身的活动就是学生审美的对象，教师的活动都会对学生产生一定的影响。教师要善于开展言传身教，提升自身素质，而教师要具备美好的心灵，优美的体育动作等为学生树立好的形象。
素质教育更加注重强调的是学生个性化方面的发展，能够引导学生充分发挥自己的特长、兴趣、自主性、创造性的过程。学生进行课外活动，实际上是体育课的进一步延伸也是实现体育教学的重要目标。学校要按照具体的师资与场地建设等方面的基本条件结合学生对体育的兴趣，采取多种形式的活动，帮助学生养成良好的体育运动习惯。
四、体育教学中形成良好的性格
在教学过程中，我发现有些学生性格开朗，侃侃而谈，但也有些学生性格内向、沉默寡言。这也许是由于天性使然吧，但我也发现这些性格内向的学生并不甘于沉默，他们也渴望与人交流，只是心生胆怯。于是，我在体育教学中组织了许多互助的活动，如双人垫球比赛等。当然也会对输者进行一次象征性的惩罚，或唱歌或跳舞……在比赛中，学生们与自己的搭档互相交流，商量对策，同时又有机会在同学面前表现自己。起初，性格内向的学生是迫于老师的威信，不得不参加。但参加的次数多了，心态也自然了，不但没有了压力，反而乐于其中。慢慢地，他們的话多了，也喜欢与人交流了，性格也渐渐开朗起来了。这就是体育课的魅力所在。
五、良好的心理素质在体育教学中的培养
如今的人类，竞争意识强，但承受能力较为薄弱。中学生尤为如此，他们满足于成功的喜悦，却惧怕于失败的苦楚。他们认为失败是可耻的，即使是小小的挫折，些许的不顺都会令他们情绪低落，精神不振。这样的心理素质是不可取的，是中学生人生道路上的绊脚石，应该改变他们的这种想法。所以，我的体育课总是在比赛中进行。在比赛的结果评出优胜。一开始，失败者欲欲寡欢，似斗败的公鸡。但是，很快地，在他们未能尽情细尝失败所带来的失落时，另一场赛事又开始了。如此周而复始，他们渐渐发现，原来失败也是一件极其平常的事情，不必过于在意。而自己还曾经为此精神颓废，是多么不应该呀。这也使他们对失败有了全新的认识，失败并不可怕，只有在失败中吸取教训和经验，才能迎来更为辉煌的成功。在体育教学中，培养学生良好的心理素质，使学生收益匪浅，使每位学生以崭新的精神面貌去迎接新世纪的挑战，肩负起建设美好强盛祖国的重担。
总之，在体育教学之中强调素质教育，是为了让每一个学生都能够取得均衡发展。我们要结合教学实际，认真学习教育理论和体育理论，采取多种方式的教学与训练，重视学生个性能力的培养，让每个学生学会锻炼，学会如何做人，不断适应环境，提升学生的综合素质。
参考文献：
[1]王佃成.要重视学生体育素质的培养[J].商情（教育经济研究），2008（02）.
[2]钱伟明.试谈初中体育如何实施素质教育[J].常州师专学报，2002.
作者简介：
田燚，本科，中学一级教师。研究方向：初中体育教学。重要荣誉：本文已收录到教育理论网。