这个案例给我们一个提醒：“想当然”的做派是要付出代价的。
　　从学校角度来看，学校认为国家级出版社编写的教材具有权威性，却无视现今企业技术的日新月异。职业教育的教学应及时反映最新的企业技术，这就需要配套的教材内容与新的技术标准及执行规范相适应。学校“想当然”地一成不变，不顾实际情况的变化，最终的结果就会是“刻舟求剑”。
　　从主办企业角度来看，也要尊重事实尊重规律。主办企业“想当然”地认为学校不必担心会出现企业的类似安全问题，其实是对专业实践仿真教学安全隐患的漠视；更何况学校的学生是变动的，虽然专业实践的内容基本相同，但实践训练对于每一届学生来说却都是崭新的课题，容不得管理者掉以半点轻心。
　　“时”变了，“事”变了，“人”变了，我们的教育行为与管理行为就要随之而变，一切从实际出发，而不是从主观的“想当然”出发。