【摘 要】
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纵观我国外语教学的历史及各个层面的外语教学状况,我国的外语教学大都是"引进"国外教学理论来指导我们的外语教学。从最古老的语法翻译法到改革后的直接教学法,再到以结构主
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纵观我国外语教学的历史及各个层面的外语教学状况,我国的外语教学大都是"引进"国外教学理论来指导我们的外语教学。从最古老的语法翻译法到改革后的直接教学法,再到以结构主义语言学和行为主义心理学为基础的听说法,一直到交际教学法和交际法中的诸多分支,如沉默法、暗示法等等。所有这些教学方法的"引进"无疑大大推动了我国的外语教学,提高了外语教学的整体水平。但是,我们要意识到,没有哪一种教学方法能够放之四海而皆准,在自己的教学实践中,必须结合教学实际和教学经验,采取最适合的教学方法。本文拟分析几种国外外语教学的教学流派对我国外语教学的影响,来探寻如何找到一条符合中国实际的特色外语教学之路。
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