【摘 要】
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对教师进行培训,通常的方式要么是课堂观摩、课后研讨或者是对骨干人员举行专题讲座,开展业务辅导。结果却不尽人意：执教者激情飞扬,观课者难以入境;组织研讨费尽心机,交流讨
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对教师进行培训,通常的方式要么是课堂观摩、课后研讨或者是对骨干人员举行专题讲座,开展业务辅导。结果却不尽人意：执教者激情飞扬,观课者难以入境;组织研讨费尽心机,交流讨论支言片语;专题讲座高屋建瓴,参训教师昏昏欲睡。培训时,如何做到＂趣＂＂理＂兼备？使参训的教师既感兴趣,又确有收获,让培训更有实效性,是我一直的追求。最近,我组织了一次新教师的＂口语交际教学＂的业务培训,我尝试着采用牵手一线教师借助＂课堂模拟＂的方式展开培训.
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