【摘 要】
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目的以循证医学的方法评价以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)方法和传统教学法在肝胆外科临床教学的效果.方法检索有关PBL和传统教学法在肝胆外科临床教学的效
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目的以循证医学的方法评价以问题为基础的学习(Problem-Based Learning,PBL)方法和传统教学法在肝胆外科临床教学的效果.方法检索有关PBL和传统教学法在肝胆外科临床教学的效果的随机对照试验,检索时限从建库起到2020年10月.2名评价者独立评价纳入研究的质量并提取资料,用RevMan5.3软件进行Meta分析.结果纳入10个RCT研究,共计768名学生.Meta分析结果显示:在肝胆外科的教学中,PBL教学方法与传统教学方法相比,学生有较高的考核成绩,更好的教学满意度,更加浓厚的学习兴趣,差异有统计学意义(P﹤0.05).结论PBL比传统教学法更有优势.
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