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目的
分析上海儿童医学中心的医学模拟中心教学质量，发现影响学员对教学质量评价的主要因素，探讨进一步提高模拟教学质量，发挥模拟教学效能的措施。
方法采用简单随机抽样方法选取2018年8月～2019年1月在上海儿童医学中心医学模拟中心参加培训的340名学员为研究对象，分析其对导师教学素养、课程设计、培训效果的认知及评价。采用SPSS 21.0软件对相关数据进行统计分析，利用独立样本t检验分析自编课程与国际标准课程质量的差异，运用多元线性回归方法分析影响学员对模拟课程质量整体评价的影响因素。
结果该医院医学模拟中心模拟教学质量总体较高，课程难度水平及反馈方面国际标准课程优于自编课程，"模拟教学中感受到了导师的支持""模拟教学有效提高沟通能力""模仿了真实的环境"等9个方面是影响学员对模拟课程质量整体评价的主要因素。
结论导师的支持、沟通能力的提高、模仿真实的环境等8个因素是影响学员对教学质量评价的主要因素，教育教学管理部门应当继续加强师资综合知识和模拟教学专业能力的培养，强化自编课程领域导师反馈技能的规范化、标准化培训，进一步优化课程设计与引导反馈、模拟环境与资源应用，提高学员学习效果，进而提高学员的满意度。