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【摘 要】 高校“学生体质健康标准”测试软件能使学校结合实际情况，全面提高测试软件的质量，并能科学、合理地测试并分析学生体质健康状况。随着高等教育改革的不断深化，要求综合性有所提高的这一特点使得高校学生体质健康标准的实际操作和管理较为繁琐。高校学生体质健康测试软件的网络实现，可以为所有高校带来方便。本文针对高校学生体质健康测试软件的网络实现出现的问题展开讨论，希望能够帮助到有关人员。
【关键词】 学生体质；健康测试；网络实现
目前，学生体质健康标准（以下简称测试标准）是由教育部国家体育总局于2002年9月颁布试行。针对测试标准软件出现的问题，进行了分析，以期找到合理的方法来解决问题使“学生体质健康标准”的实施更准确合理和方便。每年一次的体质健康测试的数据和体育课的成绩的统计工作过于手工繁琐，我们设计的这个测试软件是在“学生体质健康标准”上实现了体育课测成绩的一体化、自动化、信息化、网络化等，通过实行体育成绩管理的软件化，才能适应我国高校高速发展的步伐。“信息化”充分利用现代信息技术，使体育管理高效优质，“网络化”即利用远程的信息传输技术，使得体育教学和管理信息资源高速共享，提高管理的效益和质量。
一、体质健康标准测试的必要性
体质健康标准测试的目的是要促进学生进行体育锻炼，提高体质健康水平。测试的结果反映了你现实的体质健康状况及其提高或下降的程度，它可作为安排锻炼计划的依据。与同学比得分高低可以知道谁的体质健康水平高，但更加重要的是，要与自己比，看有没有进步。发展和保持良好的体质健康状况，不仅是你的权利，也是你的义务；你不仅应对自己负责，还需要对家庭、社会乃至整个中华民族负责。
提高学生对自我身体体质健康的意识。体质健康对每个人都是重要的，特别是对于正处于生长期的学生。定期地进行健康体质测试能够有效帮助学生全面了解自己身体的健康状况，然后根据自己的身体状况进行相应的思考与改进，自己想方设法去进行科学合理的飲食、作息与锻炼，从而改善自己的身体体质健康，从而使得自己能够全面发展身体体质。同时，体质健康测试能够激励学生们时刻关注自己的身体健康状况，去年进行了相应的体质健康测试，经过了一年的努力，今年体质健康测试结果中可以找寻努力有没有达到成效，有成效就继续加倍努力，没有成效也要寻找原因，甚至去请教相应的老师，从而进行改善。总之，体质健康测试对于增强学生的自我身体体质将康意识具有重要意义。
二、当下学生体质健康测试存在问题
（一）测试系统软件不支持网上查询
在学生测试标准的具体实施过程中，各个学校都存在部分学生测试成绩的不合格，如何使学生知道自己的成绩，如何及时通知不合格学生的补测，如何使学生自己顺利参加补测，如何让学校相关职能部门及时知道本校数据安排各种事宜，就成为关键。而教育部“学生体质健康标准”测试系统软件不支持网上的各种查询，只能在数据上传到计算机后以班为单位，以流水账形式打印后进行核对，然后由学校相关部门安排补测时间，再通知相应的学生很不方便，并且存在时间差。对于在全国各类学校都必须执行的学生体质健康标准。不支持网上查询显然和它的重要性不相匹配。
（二）教师和学生对体质健康测试认识不足
作为测试主体的学生对体质健康测试的一些基本问题认识不清楚，对测试的目的和意义含糊不清，导致了思想上不够重视，测试时敷衍了事，没有尽力，发挥不出个人真实水平，造成测试结果的不准确。学生对体质健康测试的认识和态度，直接决定了测试的效果。教育主管部门对学校考核标准设置模糊，只简单地做横向、纵向比较，就肯定与否定学校体育工作，以致体育教师产生一些功利心态、有弄虚作假现象。自从上报成绩与奖金挂钩，数据的真实性几乎都值得怀疑。对测试结果的有效性、真实性有着很大的影响，与体质健康测试的初衷相违。
（三）测试系统软件数据库更新存在数据覆盖
对于数据库数据的更新，通常在软件设计时，都会设计为对前后数据自动进行对比更新或保留较优成绩。而测试系统软件数据库的更新则采用后一次自动覆盖前一次成绩，在具体操作时如果后一次成绩不如前一次，或者同一次测试中分别在两台机子上测同一项目，在上传数据时均默认为后一次或后一台机子的成绩，而不管成绩如何。测试系统软件对数据库无用数据的删除很不方便，各学校在实际测试工作中难免有一些无效数据，测试系统软件在设计之时，出于对数据库内数据的保护而不支持索引查询的方式删除无效数据，对于无效数据只能采取手动逐一寻找的删除方式，给测试后期工作带来很大的麻烦。
（四）测试时间的安排不合理
九月高温、十月假期，给正常教学、课外辅导锻炼的时数不充足，环境不许可。全运会田径比赛都放在晚上进行，体育教师能在高温下进行耐久跑教学吗？再说光各个项目的测试和补测就需要2—3周教学时间。尤其在起始学段衔接时的第一学期更为明显，如初一学生，教师一边要进行广播操教学，一边又要忙着测试，教师根本就没有时间在课堂上教给学生一些科学的练习手段。一些肥胖的学生在初中阶段为了应付体育中考，为了更高的体育中考分数选取了游泳项目代替耐力项目，我们知道这是两个不同供能特点的运动项目，到了高一年级时，这么短的时间他们的耐力素质能够提高吗？测出的数据肯定不好，统计结果就是说学生体质下降了，其实不一定，我们怎么能够把学生体能最差时测的成绩当成他这一年级的成绩呢？是不是有待完善。
三、体质健康测试实现网络管理的优化
（一）“学生体质健康标准”实施方法的优化
使各种体育课程内容相互衔接，互相促进。通过对学生体育生活系统而有针对性地干预，既能发挥各种课程独特的教育功能，又能形成合力，从而发挥体育显性育人和隐性育人的功能，要根据不同学生的不同基础和不同需要拓展体育课程，丰富体育活动，多种管理方式和组织形式能够充分利用人力、物力等有利因素，通过开设更加丰富的体育选项课，使学生的兴趣得到满足，特长得以发展，挖掘众多潜在力量全心全意的实施好“学生体质健康标准”测试软件。
（二）实施查询统计系统
查询统计系统包括学生成绩查询、学生成绩统计、毕业成绩统计三个子目录。它主要的功能就是测试管理员在不同的需要下查询不同的内容，当中学生成绩的查询又可以分为两种方法来查询，可以按学生信息查询、也乐意按测试项目查询。根据所要查询数据的需求选择相应的关键词。按测试项目查询对话框除了有上一个查询对话框的检索内容外，增加了项目类型、项目名称、该项成绩范围与该项是否测试检索词，便于查询某一单项的具体测试情况。
（三）优化软件，提高测试效率
可以设置年级，可以看到同一个学生在校期间的所有体质健康的信息，而且这个软件是很人性化的，它可以让不适合参加体检的学生免去体检，而且该软件对于查询也是特别的方便，给体育老师们带来很大的方便。根据了解，学生可以登陆学院的相关网页，看到自己的体质信息，而且他们的家长也可以看到他们孩子们的体质健康水平。每年要上报一些数据，我们要把这些数据用表格的形式完成然后交给上级领导，而且我们这个软件的输入也是特别的方便，只需要用纸写一些数据然后腾入到表格中就可以了，效率也提高了好多。
四、结语
进行体质健康测试对于促进学生身体的健康发展、身体的正常生长与发育、形态机能的全面协调发展和学生自觉参与各项体育活动具有非常重大的意义。如今的科技飞速的发展，我们运用各种方法对学生进行测试，认真做好学生体质健康测试对于学校体育课程的全面改革。
参考文献：
[1]阳剑.普通高校学生体质健康测试系统运行机制分析与研究[J].佳木斯教育学院学报，2010，01：125+124.
[2]孟庆光，王振.大学生体质健康测试管理的网络实现[J].龙岩学院报，2012，05：119-123.
【关键词】 学生体质；健康测试；网络实现
目前，学生体质健康标准（以下简称测试标准）是由教育部国家体育总局于2002年9月颁布试行。针对测试标准软件出现的问题，进行了分析，以期找到合理的方法来解决问题使“学生体质健康标准”的实施更准确合理和方便。每年一次的体质健康测试的数据和体育课的成绩的统计工作过于手工繁琐，我们设计的这个测试软件是在“学生体质健康标准”上实现了体育课测成绩的一体化、自动化、信息化、网络化等，通过实行体育成绩管理的软件化，才能适应我国高校高速发展的步伐。“信息化”充分利用现代信息技术，使体育管理高效优质，“网络化”即利用远程的信息传输技术，使得体育教学和管理信息资源高速共享，提高管理的效益和质量。
一、体质健康标准测试的必要性
体质健康标准测试的目的是要促进学生进行体育锻炼，提高体质健康水平。测试的结果反映了你现实的体质健康状况及其提高或下降的程度，它可作为安排锻炼计划的依据。与同学比得分高低可以知道谁的体质健康水平高，但更加重要的是，要与自己比，看有没有进步。发展和保持良好的体质健康状况，不仅是你的权利，也是你的义务；你不仅应对自己负责，还需要对家庭、社会乃至整个中华民族负责。
提高学生对自我身体体质健康的意识。体质健康对每个人都是重要的，特别是对于正处于生长期的学生。定期地进行健康体质测试能够有效帮助学生全面了解自己身体的健康状况，然后根据自己的身体状况进行相应的思考与改进，自己想方设法去进行科学合理的飲食、作息与锻炼，从而改善自己的身体体质健康，从而使得自己能够全面发展身体体质。同时，体质健康测试能够激励学生们时刻关注自己的身体健康状况，去年进行了相应的体质健康测试，经过了一年的努力，今年体质健康测试结果中可以找寻努力有没有达到成效，有成效就继续加倍努力，没有成效也要寻找原因，甚至去请教相应的老师，从而进行改善。总之，体质健康测试对于增强学生的自我身体体质将康意识具有重要意义。
二、当下学生体质健康测试存在问题
（一）测试系统软件不支持网上查询
在学生测试标准的具体实施过程中，各个学校都存在部分学生测试成绩的不合格，如何使学生知道自己的成绩，如何及时通知不合格学生的补测，如何使学生自己顺利参加补测，如何让学校相关职能部门及时知道本校数据安排各种事宜，就成为关键。而教育部“学生体质健康标准”测试系统软件不支持网上的各种查询，只能在数据上传到计算机后以班为单位，以流水账形式打印后进行核对，然后由学校相关部门安排补测时间，再通知相应的学生很不方便，并且存在时间差。对于在全国各类学校都必须执行的学生体质健康标准。不支持网上查询显然和它的重要性不相匹配。
（二）教师和学生对体质健康测试认识不足
作为测试主体的学生对体质健康测试的一些基本问题认识不清楚，对测试的目的和意义含糊不清，导致了思想上不够重视，测试时敷衍了事，没有尽力，发挥不出个人真实水平，造成测试结果的不准确。学生对体质健康测试的认识和态度，直接决定了测试的效果。教育主管部门对学校考核标准设置模糊，只简单地做横向、纵向比较，就肯定与否定学校体育工作，以致体育教师产生一些功利心态、有弄虚作假现象。自从上报成绩与奖金挂钩，数据的真实性几乎都值得怀疑。对测试结果的有效性、真实性有着很大的影响，与体质健康测试的初衷相违。
（三）测试系统软件数据库更新存在数据覆盖
对于数据库数据的更新，通常在软件设计时，都会设计为对前后数据自动进行对比更新或保留较优成绩。而测试系统软件数据库的更新则采用后一次自动覆盖前一次成绩，在具体操作时如果后一次成绩不如前一次，或者同一次测试中分别在两台机子上测同一项目，在上传数据时均默认为后一次或后一台机子的成绩，而不管成绩如何。测试系统软件对数据库无用数据的删除很不方便，各学校在实际测试工作中难免有一些无效数据，测试系统软件在设计之时，出于对数据库内数据的保护而不支持索引查询的方式删除无效数据，对于无效数据只能采取手动逐一寻找的删除方式，给测试后期工作带来很大的麻烦。
（四）测试时间的安排不合理
九月高温、十月假期，给正常教学、课外辅导锻炼的时数不充足，环境不许可。全运会田径比赛都放在晚上进行，体育教师能在高温下进行耐久跑教学吗？再说光各个项目的测试和补测就需要2—3周教学时间。尤其在起始学段衔接时的第一学期更为明显，如初一学生，教师一边要进行广播操教学，一边又要忙着测试，教师根本就没有时间在课堂上教给学生一些科学的练习手段。一些肥胖的学生在初中阶段为了应付体育中考，为了更高的体育中考分数选取了游泳项目代替耐力项目，我们知道这是两个不同供能特点的运动项目，到了高一年级时，这么短的时间他们的耐力素质能够提高吗？测出的数据肯定不好，统计结果就是说学生体质下降了，其实不一定，我们怎么能够把学生体能最差时测的成绩当成他这一年级的成绩呢？是不是有待完善。
三、体质健康测试实现网络管理的优化
（一）“学生体质健康标准”实施方法的优化
使各种体育课程内容相互衔接，互相促进。通过对学生体育生活系统而有针对性地干预，既能发挥各种课程独特的教育功能，又能形成合力，从而发挥体育显性育人和隐性育人的功能，要根据不同学生的不同基础和不同需要拓展体育课程，丰富体育活动，多种管理方式和组织形式能够充分利用人力、物力等有利因素，通过开设更加丰富的体育选项课，使学生的兴趣得到满足，特长得以发展，挖掘众多潜在力量全心全意的实施好“学生体质健康标准”测试软件。
（二）实施查询统计系统
查询统计系统包括学生成绩查询、学生成绩统计、毕业成绩统计三个子目录。它主要的功能就是测试管理员在不同的需要下查询不同的内容，当中学生成绩的查询又可以分为两种方法来查询，可以按学生信息查询、也乐意按测试项目查询。根据所要查询数据的需求选择相应的关键词。按测试项目查询对话框除了有上一个查询对话框的检索内容外，增加了项目类型、项目名称、该项成绩范围与该项是否测试检索词，便于查询某一单项的具体测试情况。
（三）优化软件，提高测试效率
可以设置年级，可以看到同一个学生在校期间的所有体质健康的信息，而且这个软件是很人性化的，它可以让不适合参加体检的学生免去体检，而且该软件对于查询也是特别的方便，给体育老师们带来很大的方便。根据了解，学生可以登陆学院的相关网页，看到自己的体质信息，而且他们的家长也可以看到他们孩子们的体质健康水平。每年要上报一些数据，我们要把这些数据用表格的形式完成然后交给上级领导，而且我们这个软件的输入也是特别的方便，只需要用纸写一些数据然后腾入到表格中就可以了，效率也提高了好多。
四、结语
进行体质健康测试对于促进学生身体的健康发展、身体的正常生长与发育、形态机能的全面协调发展和学生自觉参与各项体育活动具有非常重大的意义。如今的科技飞速的发展，我们运用各种方法对学生进行测试，认真做好学生体质健康测试对于学校体育课程的全面改革。
参考文献：
[1]阳剑.普通高校学生体质健康测试系统运行机制分析与研究[J].佳木斯教育学院学报，2010，01：125+124.
[2]孟庆光，王振.大学生体质健康测试管理的网络实现[J].龙岩学院报，2012，05：119-123.