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＜正＞1问题提出学生数学核心素养培养的主渠道是课堂教学,但在目前的数学课堂教学中,存在以下两方面的问题,它严重阻碍着数学核心素养的培养和发展.一是许多教师以应试为出发点,教学时以本为本,教学内容始终框定在课标、教材范围之内,不愿、不敢越雷池一步,不注重对教材内容的探究、拓展和延伸,忽视了对多元化思路的开发和动态生成资源的利用;