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数学青年教师在教学过程中常见的几种误区一是对课标和大纲的要求认识不清，导致选题没有针对性，人为增加课堂难度，使学生丧失学习兴趣。二是课堂容量过大，过分追求解题的特殊技巧，不注重基本知识和基本技能的构建和思想方法的提炼。三是听课不知道听什么，抓不住重点。四是不能让学生产生对数学学习的兴趣和激情。对策是对教学内容的深入分析；精讲精练，提高课堂效率，学生有充足的时间思考；听课时要看整体、品细节、抓要领；课堂教学中要把生活和数学、社会有机的结合起来，使学生在感悟知识的应用中优化课堂。