多媒体技术，简而言之，就是运用多媒体的软件进行工作和学习，以达到更好的效果。所以，在当代的社会教学中，多媒体技术在教学上的运用变得越来越频繁，效果也越来越好。但是，如何让多媒体技术更好地走进小学数学的教学中呢？还有多媒体技术在小学数学教学中的运用是怎么运行的呢？本文将详细论述多媒体技术在小学数学教学的运用以及相关的问题。
　　在学生看来，数学的学习是十分枯燥乏味的，但是数学的教学活动在数学的教学过程中是必不可少的一个环节。多媒体技术包含了很多的方面，它是将图片、视频、文字、音乐等集为一体的一种技术，这样不仅能激发出小学生的学习兴趣，还能在教学的过程中更加顺畅地进行。因此，多媒体技术在小学数学教学中的运用中有著十分重要的作用。
　　多媒体技术教学的应用与优点
　　多媒体技术的运用可以激发学生的学习数学的兴趣，学习数学最重要的是学生们的兴趣，特别是在小学数学教学中，对数学的教学尤为重要，这个时候，多媒体技术在教学中的效果就体现了出来，媒体中的文本、图形、视频、动画、声音十分生动形象，这样可以使小学生通过媒体的形象表达产生对学习数学相关的联想，对原本枯燥的学习也会变得十分感兴趣，学生们都会主动地进行数学知识的学习，课堂上的气氛也会变得十分活跃，学生的思维也得到了充分发展。
　　多媒体技术教学应用的不足
　　在运用多媒体技术进行教学的过程中，虽然有很多便利之处，但是在得到好处的同时也会出现很多的不足。
　　过多使用多媒体技术，限制了学生的思维
　　在网络和科技越来越发达的今天，以往教师都是通过板书引导学生进行思考问题，但现在这样的现象变得越来越少了，多媒体技术逐渐替代了这样形式教学，形成了新的教学过程。这样的教学方式虽然更加直观，但是从另一个角度可以发现，其缺少了教师在数学上的步骤教学，也限制了学生们的思维，在小学阶段，这个思考的过程变得十分缺乏，这在学习数学的初级阶段是致命的学习方式。
　　多媒体技术的过多应用，将小学数学的难度加大
　　多媒体技术的过多运用也会产生学习数学过程中的副作用，因为有了多媒体技术，所以教师可以更多地展示数学的公式、例题，虽然讲的内容变多了，但并不是代表小学生都能够接受，他们需要的是思维和做题的过程，并不是刚刚看到题目，就看见了展示的答案，从而大大地降低了学生的数学解题能力，同时小学数学的题目难度也被无形加大了。
　　多媒体技术的过多应用，减少了师生间的沟通交流
　　随着高科技的运用，师生之间直白的语言交流变少了，教师不了解学生对数学知识的掌握情况，学生也很难明白教师所要表达的真正意思。所以，适当地使用多媒体技术是可以的，但是过多地运用多媒体会让效果适得其反。
　　多媒体技术运用方式
　　那么我们在小学数学教学中，该如何正确地使用多媒体技术这把双刃剑呢？下面就对这个问题进行详细说明。
　　树立正确的教学观，将传统教学与多媒体教学相结合
　　在小学数学的小学过程中，我们不仅仅要达到预期的效果，更重要的是让学生们学到更多的知识，因此，应该要树立正确的教学观，将传统的教学与多媒体技术教学相结合，只有这样才能达到事半功倍的效果。
　　通过多媒体技术，简化小学数学教学中的难点
　　多媒体技术的运用不是为了给学生们增加学习的压力和难度而开发出的教学方式，相反，是为了给学生们展示更加直观的教学理念，将要学习的数学知识变得简单易懂，让还处于小学阶段的学生们在数学的学习中能够更加轻松，学习效果更好。
　　模拟构建小学数学情境，调动学生学习热情
　　运用多媒体技术，可以在小学数学的教学上变得更加生动，这样可以充分地调动学生在学习数学上的热情。因为学生们都还在小学的阶段，不能运用对待高中大学的教学方式，应该让课堂更加生动，让学生们在小学的时候对学习数学产生兴趣，而多媒体技术就产生了不可描述的作用，它可以生动形象地表达出要讲解的知识点，让学生们能够更好地接受数学这一门学科，如此一来，对他们以后的学习也产生了不小的影响。
　　结语
　　在整个教学的过程中，教师们利用多媒体软件可以创设学习数学的情境，并且能够很好地激发学生们对数学学习的求知欲。因此，利用多媒体技术进行辅助数学的教学，为数学学科的教学开辟了一条崭新的途径。
　　教师们要不断地进行探索、不断地改进，设计制作优质的课件，使其和其他教学方法结合起来运用，就一定能进一步优化小学数学教学活动，提高教学的有效性，其作用不容忽视。