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近年来，课堂教学中学生的主体性地位日益得到重视，但在《理论力学》、《材料力学》等专业基础课的教学中师生的双边教学活动仍限定在“传授-接受”的模式。
探究性学习在力学课堂教学中的应用
【摘 要】
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近年来，课堂教学中学生的主体性地位日益得到重视，但在《理论力学》、《材料力学》等专业基础课的教学中师生的双边教学活动仍限定在“传授-接受”的模式。
【机 构】
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广东中山市中等专业学校
【出 处】
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技术物理教学
【发表日期】
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2006年3期
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