【摘 要】
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传统高职房屋构造与识图课程教学中,教师借助简单的模型、纸质图纸和演示课件不断向学生介绍各种构造、绘制图形,而学生只是被动听讲、空间感无法建立,仍旧是老师为主体的讲
【基金项目】
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中国高等教育学会职业技术教育分会2017年度立项科研课题:“基于‘互联网+BIM’的土建类课程混合式教学模式研究”,编号GZYYB2017084
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传统高职房屋构造与识图课程教学中,教师借助简单的模型、纸质图纸和演示课件不断向学生介绍各种构造、绘制图形,而学生只是被动听讲、空间感无法建立,仍旧是老师为主体的讲授式教学模式,教学效果差。为此,借助信息化手段,利用BIM技术和互联网技术的融合,针对课程的知识点和技能点融合创新,重构数字化教学资源,利用线上线下的教学配合,形成以学生为主体的混合式教学模式,学生学习主动性大大提高,教学效果显著提升,符合现代职业教育教学发展。
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