【摘 要】
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<正>步入高三,习题如浩瀚烟海,师生陷入矛盾之中,不做心里不踏实,深挖难挖让师生苦不堪言.如何有效地组织高三复习,不至于掉入题海之中呢?物理"模型"教学是研究物理问题的重
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<正>步入高三,习题如浩瀚烟海,师生陷入矛盾之中,不做心里不踏实,深挖难挖让师生苦不堪言.如何有效地组织高三复习,不至于掉入题海之中呢?物理"模型"教学是研究物理问题的重要组成部分,试想习题是否可以找到母题,建立模型,让做题变成一种找寻模型的思维迁移过程呢?笔者在几届高三教学中一直思考着这个问题,暑假里笔者研究了各地2011年高考物理试题,高考题千变万化,但万变
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