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提升当代青少年道德能力，在道德教育方式上急需实现由教育者强制性道德教育向青少年自主性道德学习的转型。现代社会，虚拟网络情境正在成为青少年道德学习的“第二空间”，面对纷繁复杂的网络道德信息，培养青少年对道德信息内容的真伪判断能力、锻炼青少年对道德信息评价的辩证思维方法、引导青少年树立文明健康的网络娱乐生活方式，已成为促进青少年道德学习的现实需要。