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摘要 马克思主义基本原理概论课要求教学求“实”求“活”，不断改革、改进和完善教学方法、教学手段，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关键词 马克思主义基本原理概论教学 大学生
马克思主义基本原理概论课既要准确地阐述马克思主义基本立场、基本观点、基本方法，又要反映时代和实践发展的要求，帮助学生学习马克思主义基本立场、基本观点和基本方法；既要强调教科书的权威性、规范性、科学性，又要从青年学生的实际出发，力求做到史论结合、深入浅出、情理相融。在教学实践中落实这些要求，提高教学效果，我们认为应该在“实”上下工夫，在“活”中做文章。
一、“实”
这里的“实”就是要让课程教学朴朴实实，让学生学得扎扎实实，使学生学有所得，切实提高大学生掌握马克思主义立场、观点、方法的能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在“实”上下工夫要注意做好以下三点：
(一)要突出课程实事求是的本真
马克思主义基本原理概论教材的特点是坚持实事求是、与时俱进，反映了马克思主义创立的时代背景，发展了实践的要求，集中阐述了马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法。教学中我们要理论联系实际，在有针对性地回答马克思主义在当代发展过程中遇到的和学生所关注的重大问题的过程中阐述马克思主义的基本原理。
当前的社会思潮中，否定马克思主义基本原理的论调仍占有一定的市场，我们在肯定大学生在大是大非问题上的正确立场的同时，不能忽视那些不稳定的思想状态和不确定的影响因素。突出课程教学的本真，要求我们在教学中坚定立场，直面问题，正确地分析问题、解决问题，浩然正气地宣扬马克思主义基本原理。理论陈述不能模棱两可、是非不明、立场不定，更不能有怀疑和否定。因此，课程教学必须突出马克思主义基本原理概论对马克思主义重大理论问题的诠释，切实提高大学生对党和国家的路线、方针、政策的认识水平和增强他们对政策的认同感。
(二)要抓住课程教学实效的重点
马克思主义基本原理概论课的教学目标与任务是对学生进行系统的马克思主义基本原理的教育。通过本课程的学习，帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法、工作方法认识和处理各种实际问题；为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为自觉投身中国特色社会主义的伟大实践打下坚实的基础。
抓住课程教学实效就是突出课程教学的育人功能。马克思主义基本原理概论课程教学是思想与思想的对话、思维与思维的碰撞、心灵与心灵的沟通：情感与情感的交流的过程，是大学生思想认知发展的一个过程，是引领大学生身心，乃至整个生命发展的过程。突出教学的实效性，提高教育教学效果是对课程教学目的负责，是对大学生生命发展负责。是对国家、对社会主义事业发展负责。
(三)要联系学生实际情况
教师要清楚所教学生的实际情况，包括学生的专业、知识背景、能力基础、思想动态等内容。马克思主义基本原理概论课是思想政治理论课中最为抽象和理论化的课程，联系学生实际进行教学的目的就在于克服教学与学生相分离，理论与学生相分离的通病。只有了解学生实际情况，把学生与教学内容，教学方式、方法等有机结合，使教学有的放矢，才能保证教学效果的最大化。
二、“活”
这里的“活”是要在教学中不断改革、改进和完善教学方法和教学手段，使抽象的理论教学变得生动鲜活，有感染力、吸引力，从而提高教学质量。“活”就是讲求教学的艺术性，就是理论联系实际的原则和方法的贯彻。有关教学方法的多样性问题，已有不少专家学者做了较好的探讨，我们也要在“活”上做文章，做到如下几点：
一是要充分利用地方思想政治教育资源优势开展教学。比如，我校地处革命老区、民族地区、边疆地区和西南出海通边大通道，又是医科院校，拥有着其他院校不可比拟的教育资源优势。根据教学内容的要求，联系百色革命老区、广西新工业基地建设、西南出海通边建设等实际情况，组织学生深入百色起义纪念馆、粤东会馆、田东红军村、百色水利枢纽工程等地开展社会实践教学活动，以加强大学生对社会主义事业的信心、对党和人民政府的信任。
二是要充分利用现代多媒体技术手段开展教学。多媒体技术是以计算机为操作平台，能够同时获取、处理、编辑、存储、传输、管理和表现两种以上不同类型信息媒体的一门新兴技术，现已广泛应用于各课程的教学中，并取得了很好的教学效果。利用多媒体技术，将大量的课程教学文字、声音、图像等教学信息综合于一体，变成可以传递、记录和表现的信息，扩展了课程教育教学的时空。如利用学院思想政治教育主题网站将教学内容及其相关的教学资料传上网络，利用BBS、E－mail、博客等网络形式对教学内容进行讨论，实现教学方式的扩展。另外，结合教学内容，将影视资料，特别是中央电视台的历史纪录片、政论电视剧片段引进课堂，激发大学生学习科学理论的兴趣和积极性。
三是要充分利用学生社团阵地开展教学活动。社团活动是校园文化中最活跃、最富有吸引力的重要组成部分。充分利用学生社团，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观指导学生社团活动，使学生社团成为大学校园宣传、学习和实践马克思主义科学理论、科学发展观的阵地，这是现阶段高校思想政治理论课教学面临的新课题。如指导马克思主义研究会、“三个代表”重要思想研究会等大学生社团的理论研究和学习活动，使思想政治教育进教材、进课堂、进头脑、进大学生宿舍、进社团等。
四是要充分利用现代社会发展进步中面临的重大事件开展教学。把马克思主义基本原理概论课教学与社会发展热点话题相结合，能很好地抓住学生的注意力，引导学生参与分析思考，认清事实，保证学生思想认识方向的正确性。更重要的是，通过这一教学方式，使学生既能从理论上认识社会发展的规律，又能从现实中加强应用和理解能力，学会用自己的头脑独立并准确地认识世界，最终使马克思主义基本原理转化为学生的世界观、人生观和价值观，转化为学生参与建设社会主义伟大事业的行动。
总而言之，马克思主义基本原理概论课的教学需要教师以对社会发展负责、对国家负责、对人民负责、对学生负责的态度，在“实”上下工夫，在“活”中做文章，使教学求真、常新、鲜活、准确、高效，提升课堂教学的价值，实现课程教学的意义。
关键词 马克思主义基本原理概论教学 大学生
马克思主义基本原理概论课既要准确地阐述马克思主义基本立场、基本观点、基本方法，又要反映时代和实践发展的要求，帮助学生学习马克思主义基本立场、基本观点和基本方法；既要强调教科书的权威性、规范性、科学性，又要从青年学生的实际出发，力求做到史论结合、深入浅出、情理相融。在教学实践中落实这些要求，提高教学效果，我们认为应该在“实”上下工夫，在“活”中做文章。
一、“实”
这里的“实”就是要让课程教学朴朴实实，让学生学得扎扎实实，使学生学有所得，切实提高大学生掌握马克思主义立场、观点、方法的能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在“实”上下工夫要注意做好以下三点：
(一)要突出课程实事求是的本真
马克思主义基本原理概论教材的特点是坚持实事求是、与时俱进，反映了马克思主义创立的时代背景，发展了实践的要求，集中阐述了马克思主义的基本立场、基本观点和基本方法。教学中我们要理论联系实际，在有针对性地回答马克思主义在当代发展过程中遇到的和学生所关注的重大问题的过程中阐述马克思主义的基本原理。
当前的社会思潮中，否定马克思主义基本原理的论调仍占有一定的市场，我们在肯定大学生在大是大非问题上的正确立场的同时，不能忽视那些不稳定的思想状态和不确定的影响因素。突出课程教学的本真，要求我们在教学中坚定立场，直面问题，正确地分析问题、解决问题，浩然正气地宣扬马克思主义基本原理。理论陈述不能模棱两可、是非不明、立场不定，更不能有怀疑和否定。因此，课程教学必须突出马克思主义基本原理概论对马克思主义重大理论问题的诠释，切实提高大学生对党和国家的路线、方针、政策的认识水平和增强他们对政策的认同感。
(二)要抓住课程教学实效的重点
马克思主义基本原理概论课的教学目标与任务是对学生进行系统的马克思主义基本原理的教育。通过本课程的学习，帮助学生掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，树立正确的世界观、人生观和价值观；学会用科学的思维方法、工作方法认识和处理各种实际问题；为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，为自觉投身中国特色社会主义的伟大实践打下坚实的基础。
抓住课程教学实效就是突出课程教学的育人功能。马克思主义基本原理概论课程教学是思想与思想的对话、思维与思维的碰撞、心灵与心灵的沟通：情感与情感的交流的过程，是大学生思想认知发展的一个过程，是引领大学生身心，乃至整个生命发展的过程。突出教学的实效性，提高教育教学效果是对课程教学目的负责，是对大学生生命发展负责。是对国家、对社会主义事业发展负责。
(三)要联系学生实际情况
教师要清楚所教学生的实际情况，包括学生的专业、知识背景、能力基础、思想动态等内容。马克思主义基本原理概论课是思想政治理论课中最为抽象和理论化的课程，联系学生实际进行教学的目的就在于克服教学与学生相分离，理论与学生相分离的通病。只有了解学生实际情况，把学生与教学内容，教学方式、方法等有机结合，使教学有的放矢，才能保证教学效果的最大化。
二、“活”
这里的“活”是要在教学中不断改革、改进和完善教学方法和教学手段，使抽象的理论教学变得生动鲜活，有感染力、吸引力，从而提高教学质量。“活”就是讲求教学的艺术性，就是理论联系实际的原则和方法的贯彻。有关教学方法的多样性问题，已有不少专家学者做了较好的探讨，我们也要在“活”上做文章，做到如下几点：
一是要充分利用地方思想政治教育资源优势开展教学。比如，我校地处革命老区、民族地区、边疆地区和西南出海通边大通道，又是医科院校，拥有着其他院校不可比拟的教育资源优势。根据教学内容的要求，联系百色革命老区、广西新工业基地建设、西南出海通边建设等实际情况，组织学生深入百色起义纪念馆、粤东会馆、田东红军村、百色水利枢纽工程等地开展社会实践教学活动，以加强大学生对社会主义事业的信心、对党和人民政府的信任。
二是要充分利用现代多媒体技术手段开展教学。多媒体技术是以计算机为操作平台，能够同时获取、处理、编辑、存储、传输、管理和表现两种以上不同类型信息媒体的一门新兴技术，现已广泛应用于各课程的教学中，并取得了很好的教学效果。利用多媒体技术，将大量的课程教学文字、声音、图像等教学信息综合于一体，变成可以传递、记录和表现的信息，扩展了课程教育教学的时空。如利用学院思想政治教育主题网站将教学内容及其相关的教学资料传上网络，利用BBS、E－mail、博客等网络形式对教学内容进行讨论，实现教学方式的扩展。另外，结合教学内容，将影视资料，特别是中央电视台的历史纪录片、政论电视剧片段引进课堂，激发大学生学习科学理论的兴趣和积极性。
三是要充分利用学生社团阵地开展教学活动。社团活动是校园文化中最活跃、最富有吸引力的重要组成部分。充分利用学生社团，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观指导学生社团活动，使学生社团成为大学校园宣传、学习和实践马克思主义科学理论、科学发展观的阵地，这是现阶段高校思想政治理论课教学面临的新课题。如指导马克思主义研究会、“三个代表”重要思想研究会等大学生社团的理论研究和学习活动，使思想政治教育进教材、进课堂、进头脑、进大学生宿舍、进社团等。
四是要充分利用现代社会发展进步中面临的重大事件开展教学。把马克思主义基本原理概论课教学与社会发展热点话题相结合，能很好地抓住学生的注意力，引导学生参与分析思考，认清事实，保证学生思想认识方向的正确性。更重要的是，通过这一教学方式，使学生既能从理论上认识社会发展的规律，又能从现实中加强应用和理解能力，学会用自己的头脑独立并准确地认识世界，最终使马克思主义基本原理转化为学生的世界观、人生观和价值观，转化为学生参与建设社会主义伟大事业的行动。
总而言之，马克思主义基本原理概论课的教学需要教师以对社会发展负责、对国家负责、对人民负责、对学生负责的态度，在“实”上下工夫，在“活”中做文章，使教学求真、常新、鲜活、准确、高效，提升课堂教学的价值，实现课程教学的意义。