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江苏省江阴市长山中心小学本着“以人为本，以爱育爱，为学生的幸福人生奠基”的理念，采用“知行合一”德育模式，充分利用中华传统文化中蕴涵的丰富的“孝美”文化资源，积极开展了“牵手《弟子规》与‘孝美’同行”的教育活动，引领全体师生和家长懂得感恩，向善向美，修身修德。如今，一股“孝美”新风正吹拂涤荡着师生和家长的心灵，“孝美”教育逐渐成为学校的靓丽名片。
一、课堂明理：孝美教育的播种机
为扎实推进践行《弟子规》教育活动，学校首先做到“三落实”。
1.教材落实。给全体师生每人配发了《弟子规》教材和教辅用书，给上课教师编印了《弟子规》参考教案等。
2.师资落实。班主任老师是践行《弟子规》活动的中坚力量，并负责带动全校师生积极参与学习、实践活动。分管校长也成了《弟子规》“专职”老师。欲教生，先笃行。学校要求全体教师要加强学习，悟理自省，和学生在学习互动中一起成长。为加强对教师传统文化的学习和培训活动，2013年暑假，学校分管校长赴南京居美馨参加传统文化《弟子规》封闭式培训21天，返校后为全体教师举行了《学弟子规，做有师德的教育者》系列培训活动。通过培训，统一了教师的认识，更统一了大家的行动。
3.学时落实。以课堂为核心，将《弟子规》教学工作纳入思想品德课，每周安排其中一课时专门教学。通过教学环节：主题→诵读→译文→故事→道理→参与互动；通过学生三层体验：间接体验→角色体验→直接体验，达到认知上的认同。这样让学生明事理，晓利弊，为学生践行定方向、明要求、讲方法。课上，孩子们手捧《弟子规》，或高声诵，或低声吟，抑扬顿挫之间俨然是一群小国学家。
期末，德育室会对一年级学生进行《弟子规》接龙背诵比赛，30位学生用4分钟不到时间就能背诵完《弟子规》，速度及熟练程度让人惊讶。2年级～6年级则通过笔试考查学生学习、理解《弟子规》情况，为力行打好坚实的基础。
二、力行常规：孝美教育的润滑剂
1.日常规
每日一恩———每天晨会课时由班长带领大家朗读感恩词：“感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作和所有付出的人。”在响亮整齐的诵读声中，“向善向美”的种子也逐渐在孩子的心中生根发芽。孩子们将带着感恩的心态进入新的一天的学习和生活中。
每日一礼———少先队礼或鞠躬礼（每节弟子规上课前要向孔子像行鞠躬礼，平时见到长辈和老师也要行鞠躬礼或队礼）。现在，无论是中午排队用餐路上，还是整队放学校门口，学生都会争先恐后向老师行礼问好，这常常让教师为之动容，为之幸福。
每日一读———每天朗读《弟子规》。每节课前三分钟用于朗读和背诵。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听……”在响亮整齐的诵读声中，不断品读孝德之美，感悟国学中所蕴含的传统美德。
2.周常规
每周一日———道德活动日。为促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为，让“孝”与“敬”能真正落到实处，我们把每周六定为学生道德实践活动日。每周五晚学前下发《弟子规学习评量表》，要求学生根据一周内所学内容，在双休日做孝亲事、家务事。
每周一会———班会分享。要求各班在每周四的班会课上（设置《弟子规》音乐上课铃声），由班主任组织学习《弟子规》分享活动，交流分享一周的心灵日记，通过分享活动，促进《弟子规》教育活动的深入开展，促进良好班风的形成和建设。班会课上，孩子们尽情畅谈如何帮父母做家务事，如何处理兄妹之间的关系……孩子们知恩感恩的骤然变化常让教师感动落泪。
每周一歌———感恩歌曲。由音乐组教师为各班印发或自己下载一些感恩歌曲，要求每周各班选择其中一首进行传唱。让学生在传唱中，懂得珍惜父母的爱然后去爱父母；懂得老师的辛苦然后去尊敬老师，并在日常学习生活中去践行《弟子规》。这些蕴含着孝美思想和文化的歌谣，每天都回荡在校园里，涤荡着师生的心灵。
每周一式———升旗仪式。每周一升旗仪式上开设道德小讲坛活动，由各班学生（每班1名）轮流上台交流学习《弟子规》后的感悟收获等，或赞美班级同学的好德行。
每周一播———红领巾广播。在“日出江花红领巾广播”中设立《弟子规》专栏，播放感恩歌曲，学生朗读心灵日记，《弟子规》吟诵、24孝故事讲解等。
三、活动强化：孝美教育的练兵场
学用结合，活动导行。在践行《弟子规》活动中，学校坚持活动导行，以多层面、多形式的活动为载体，寓教育于活动之中，借助活动创设情境，突出实践与体验，引导学生做到学用结合、知行合一。学校要求各班开展形式多样的德育月主题活动。如，11月份围绕“感恩节”确定“敬长辈、孝双亲”的德育主题。安排的活动有：1.低年级举行孝德故事比赛；2.中年级学生制作一张亲情卡；3.高年级学生给长辈写一封感恩信；4.红领巾广播站为学生播放孝亲、感恩歌曲；5.每班上一节“感恩”主题班会课；6.各班组织学生观看孝亲教育视频；7.全体学生为父母洗一次脚；8.活动结束评出“孝心好孩子”。
中年级学生的亲情卡，学校规定孩子和家长可以自由发挥，在卡片上写一段话给对方，还可以画上表达心意的图画。家长或涓涓流水般细数孩子成长的点滴，或热情洋溢地给予鼓励，或写下饱含深情的殷殷期望；孩子们或回忆与父母生活中快乐的点滴，或感谢父母含辛茹苦的付出，或为自己曾经的顽皮道歉。浓浓的亲情满溢卡片，霎时拉近了父母与子女间的距离，升华了亲情。
“孝顺是中华民族的传统美德，你的这份感恩之心爸爸妈妈已经收到啦！希望你学习、生活有更大的进步，来回报父母和老师的教育之恩。”———三（2）班梅欣宇的亲情卡上的一段文字。
亲情卡，让孩子寻找过往生活的美好回忆，铭感父母的养育之恩，更收获了父母的感动和鼓励。这样的孝美教育，自然地营造了温馨的生活情境，让孩子懂得孝美就在身边，就在我们平凡的生活之中。
一、课堂明理：孝美教育的播种机
为扎实推进践行《弟子规》教育活动，学校首先做到“三落实”。
1.教材落实。给全体师生每人配发了《弟子规》教材和教辅用书，给上课教师编印了《弟子规》参考教案等。
2.师资落实。班主任老师是践行《弟子规》活动的中坚力量，并负责带动全校师生积极参与学习、实践活动。分管校长也成了《弟子规》“专职”老师。欲教生，先笃行。学校要求全体教师要加强学习，悟理自省，和学生在学习互动中一起成长。为加强对教师传统文化的学习和培训活动，2013年暑假，学校分管校长赴南京居美馨参加传统文化《弟子规》封闭式培训21天，返校后为全体教师举行了《学弟子规，做有师德的教育者》系列培训活动。通过培训，统一了教师的认识，更统一了大家的行动。
3.学时落实。以课堂为核心，将《弟子规》教学工作纳入思想品德课，每周安排其中一课时专门教学。通过教学环节：主题→诵读→译文→故事→道理→参与互动；通过学生三层体验：间接体验→角色体验→直接体验，达到认知上的认同。这样让学生明事理，晓利弊，为学生践行定方向、明要求、讲方法。课上，孩子们手捧《弟子规》，或高声诵，或低声吟，抑扬顿挫之间俨然是一群小国学家。
期末，德育室会对一年级学生进行《弟子规》接龙背诵比赛，30位学生用4分钟不到时间就能背诵完《弟子规》，速度及熟练程度让人惊讶。2年级～6年级则通过笔试考查学生学习、理解《弟子规》情况，为力行打好坚实的基础。
二、力行常规：孝美教育的润滑剂
1.日常规
每日一恩———每天晨会课时由班长带领大家朗读感恩词：“感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作和所有付出的人。”在响亮整齐的诵读声中，“向善向美”的种子也逐渐在孩子的心中生根发芽。孩子们将带着感恩的心态进入新的一天的学习和生活中。
每日一礼———少先队礼或鞠躬礼（每节弟子规上课前要向孔子像行鞠躬礼，平时见到长辈和老师也要行鞠躬礼或队礼）。现在，无论是中午排队用餐路上，还是整队放学校门口，学生都会争先恐后向老师行礼问好，这常常让教师为之动容，为之幸福。
每日一读———每天朗读《弟子规》。每节课前三分钟用于朗读和背诵。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须敬听……”在响亮整齐的诵读声中，不断品读孝德之美，感悟国学中所蕴含的传统美德。
2.周常规
每周一日———道德活动日。为促使学生将孝敬父母的道德观念转变为关心父母的道德行为，让“孝”与“敬”能真正落到实处，我们把每周六定为学生道德实践活动日。每周五晚学前下发《弟子规学习评量表》，要求学生根据一周内所学内容，在双休日做孝亲事、家务事。
每周一会———班会分享。要求各班在每周四的班会课上（设置《弟子规》音乐上课铃声），由班主任组织学习《弟子规》分享活动，交流分享一周的心灵日记，通过分享活动，促进《弟子规》教育活动的深入开展，促进良好班风的形成和建设。班会课上，孩子们尽情畅谈如何帮父母做家务事，如何处理兄妹之间的关系……孩子们知恩感恩的骤然变化常让教师感动落泪。
每周一歌———感恩歌曲。由音乐组教师为各班印发或自己下载一些感恩歌曲，要求每周各班选择其中一首进行传唱。让学生在传唱中，懂得珍惜父母的爱然后去爱父母；懂得老师的辛苦然后去尊敬老师，并在日常学习生活中去践行《弟子规》。这些蕴含着孝美思想和文化的歌谣，每天都回荡在校园里，涤荡着师生的心灵。
每周一式———升旗仪式。每周一升旗仪式上开设道德小讲坛活动，由各班学生（每班1名）轮流上台交流学习《弟子规》后的感悟收获等，或赞美班级同学的好德行。
每周一播———红领巾广播。在“日出江花红领巾广播”中设立《弟子规》专栏，播放感恩歌曲，学生朗读心灵日记，《弟子规》吟诵、24孝故事讲解等。
三、活动强化：孝美教育的练兵场
学用结合，活动导行。在践行《弟子规》活动中，学校坚持活动导行，以多层面、多形式的活动为载体，寓教育于活动之中，借助活动创设情境，突出实践与体验，引导学生做到学用结合、知行合一。学校要求各班开展形式多样的德育月主题活动。如，11月份围绕“感恩节”确定“敬长辈、孝双亲”的德育主题。安排的活动有：1.低年级举行孝德故事比赛；2.中年级学生制作一张亲情卡；3.高年级学生给长辈写一封感恩信；4.红领巾广播站为学生播放孝亲、感恩歌曲；5.每班上一节“感恩”主题班会课；6.各班组织学生观看孝亲教育视频；7.全体学生为父母洗一次脚；8.活动结束评出“孝心好孩子”。
中年级学生的亲情卡，学校规定孩子和家长可以自由发挥，在卡片上写一段话给对方，还可以画上表达心意的图画。家长或涓涓流水般细数孩子成长的点滴，或热情洋溢地给予鼓励，或写下饱含深情的殷殷期望；孩子们或回忆与父母生活中快乐的点滴，或感谢父母含辛茹苦的付出，或为自己曾经的顽皮道歉。浓浓的亲情满溢卡片，霎时拉近了父母与子女间的距离，升华了亲情。
“孝顺是中华民族的传统美德，你的这份感恩之心爸爸妈妈已经收到啦！希望你学习、生活有更大的进步，来回报父母和老师的教育之恩。”———三（2）班梅欣宇的亲情卡上的一段文字。
亲情卡，让孩子寻找过往生活的美好回忆，铭感父母的养育之恩，更收获了父母的感动和鼓励。这样的孝美教育，自然地营造了温馨的生活情境，让孩子懂得孝美就在身边，就在我们平凡的生活之中。