论文部分内容阅读
早期来华新教传教士在面对中国民众对基督教普遍持冷漠态度，在探索对华传教方法过程中，认知教育活动不失为一条可以介入中国人文化生活的有效途径，并可借此将西方的教育制度与教育方法传入中国，以此影响一代中国新人，而利于基督教在华传播。基于此目的，他们以西方近代教育理念为标准，就教育目标、内容、方法及管理等方面批判中国的传统教育制度，并对西方教育模式在华的施行进行了探索与实践，开创了近代教会教育的历史，并在客观上推动了中国近代教育的变革。