【摘 要】
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基于“互联网+”思维,以市场营销专业的学生为研究对象,实验组学生接受混合式教学模式的教学,控制组学生接受传统教学。以学习成绩、学习兴趣、课程满意度三个维度对实验组和
【基金项目】
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2017年广东省商业教指委教改项目“基于翻转课堂的高职《市场营销》课程教学的实证研究”(YJZW2017QN48);2018年广东省教育厅省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目“高职营销类线上线下混合式课程教学改革研究与建设实践”(GDJG2019231)
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基于“互联网+”思维,以市场营销专业的学生为研究对象,实验组学生接受混合式教学模式的教学,控制组学生接受传统教学。以学习成绩、学习兴趣、课程满意度三个维度对实验组和控制组的学生开展前后测,以此检验课程的教学效果。研究发现混合式教学模式能显著提高学生的学习成绩,增强学生的学习主动性与积极性,提升学生对课程的满意度,满足高职学生的多样化教学需求。
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