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“基于工作过程为导向的理念引用于思政课的教学中，是以教学任务项目为驱动，确立完成教学任务的学习过程，并以此来设计相对应学习情境，学习情境的教学设计是“基于工作过程为导向”理念中重要环节，它是拟实现的能力目标和知识目标为根据，以训练项目为载体来进行实践教学的。将此方法运用到思政课的教学中，这是强化其针对性和实践性教学的一种尝试。下面以《思想道德修养与法律基础》这门课程中的道德教育模块中的内容--家庭关系为例，具体设计家庭亲子关系模拟体验的情境，以展示其的教学过程。教学设计过程中，贯彻以学生为主体，知识理论与实践一体化，突出能力目标，运用项目载体，通过任务训练职业需要的素质和能力，让学生在“做中学”，在“学中做”，增加教学的吸引力。