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◆摘 要：国学经典是中华民族传统文化的重要载体，是中华文明的精华。小学生从小学时代就开始了解国学经典、学习国学经典，不仅对以后的语文学习具有重大影响，而且对学生的全面发展也具有深远的意义。本文主要探究国学经典诵读在小学语文学习中的重要作用。
◆关键词：小学语文;国学经典;特点;应用
作为小学生，正是学习知识、塑造人格，形成世界观、人生观、价值观的关键时期，国学经典的诵读对他们的成长具有重要的意义。通过经典的学习，可以培养孩子们孝顺父母，热爱祖国，增加词汇量，对孩子的背诵能力和表达能力有很大的帮助。作为一名语文老师，在课堂教学过程中，如何更好的运用经典帮助学生成长显得格外重要。
一、国学经典在小学语文教学中的应用特点
（一）启蒙性特点
我国文化历史悠久，国学经典是历经幾千年沉淀下来的文化精髓，具备着强大的教育意义，需要我们去传承和发扬，所以小学语文教师在教学中应借助国学经典的启蒙特点，来加强对学生综合素质培养，提高他们的学习能力和文化素质，这对其未来发展有着现实意义。在学习相关重难点知识时，可以结合学生的阅读能力来选择适合他们的内容进行学习，使学生在充分掌握国学经典价值的同时，也能够健全自己的人格且提高语文素养。
（二）开放性特点
开放性特点，是国学经典在小学语文教学中应用的一个显著特点，也是将我国优秀传统文化有效继承和发扬的关键。国学经典是教学活动中的重要教学资源，它的表现形式也是多样性的。比如，既包含诗文、成语，也包含寓言或者是名言名句，对提高学生综合文化素养和道德品质有着重要促进作用，所以日常教学过程中，教师还应当本着开放性的原则展开教学，并结合学生的兴趣爱好制订相应的教学方案，帮助他们掌握更多的国学经典作品，充分发挥国学经典在教学中的作用与价值，为学生后续学习和未来发展创造良好条件。
（三）循序渐进性
国学经典内容在小学语文教学中的呈现形式是循序渐进的，内容的编排从图文并茂、通俗易懂的主题形式过渡到以课程、单元为主的形式，符合小学生思维发展的特点。
二、国学经典在小学语文教学中的应用对策
教师在教学过程中实行课堂教学策略是十分重要的，运用得当、合理的教学策略有助于教学活动的顺利开展和教学目标的有效完成，相反，如果策略不当，就会影响教学活动的进行。因此，教学渗透策略的研究是国学经典教育实施的重要课题。为加强国学经典在小学语文教学中的渗透，我们可以采用如下措施：
（一）趣味化教学
在小学国学经典的教学过程中，不管是赏析课还是朗读课，教师都要避免“教条化”的说教，重视激发小学生的学习动机和兴趣，将深奥的内容控制在学生可接受的范围内。面对活泼可爱的小学生，要充分调动他们的积极性，以学生的学习兴趣为出发点。通过猜谜语、讲故事等多种教学方式将国学经典的内容具体化、故事化，让学生对内容进行透彻的理解，真正感受到经典文学就在他们身边。在小学阶段，经典诵读主要是开展《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典的诵读活动，这些经典韵律齐整，平仄有序，学生们诵读起来朗朗上口，十分有趣，通过有效阅读，可以很好的开发他们的记忆潜能，随着年龄增长，他们对经典的理解也会进一步深入，这对他们的一生都会产生积极的影响。随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子们对阅读产生越来越浓厚的兴趣，让他们在阅读中收获快乐。同时通过诵读，孩子们也会自然轻松的认识很多汉字，增加识字量。
（二）教学中渗透
任何教学活动的进行都需要通过实践来检验其结果，特别是对于小学教育阶段的学生来讲尤为重要，本身这一教育阶段的学生自我控制能力就比较弱，日常学习过程中很容易受到外界环境的干扰，而致使其迷失学习的方向，而借助国学经典可以加深他们对相关内容的体会，进一步针对相关问题积极地去寻找解决办法，这对提高思想道德和文化素养也有着重要的意义，因此作为小学语文教师，日常教学中还要善于借助国学经典来加强学生体会，这对学生的未来发展有着十分重要的意义。
（三）氛围的营造
学校周围的一切陈设是一个完备的教育过程必不可少的条件，学校的环境对一个学生的成长有很大的影响，对学生的精神世界有潜移默化的作用。所以，学校应该在校园环境中营造国学经典学习的文化氛围，对教室的环境进行布置，通过悬挂图片、标语和利用墙报，来有意识或无意识的让学生接受国学经典文化的感染和熏陶。并且也可以举办丰富多样的课外活动，例如在传统节日中，带领学生参观一些历史古迹来展示相关国学经典的教学。通过活动来激发学生学习经典文学的乐趣，更直观形象地帮助学生对传统文化进行理解和吸收。
三、结语
国学是中华民族儿女艺术的结晶，是中华民族文化史上的瑰宝，发扬和弘扬中国传统文化，需要从小学生抓起。通过对小学生进行国学经典的熏陶，来提高他们的思想境界，让他们明白做人的道理，从中体会做人的乐趣。国学经典教育在小学语文教学中具有重要、深远的意义。除了为学生的终身发展奠基外，也能塑造和培养具有中华民族独特气质的人才。教师要积极发挥国学经典在小学教学中的作用，为国学经典的发展奠定坚实的人才基础。
参考文献
[1]王永太.国学经典在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2020（12）：154.
[2]李如良.国学经典在小学语文教学中的应用探析[J].基础教育论坛，2020（07）：39.
[3]邓凡生.国学经典在小学语文教学中的应用[J].亚太教育，2019（11）：102.
◆关键词：小学语文;国学经典;特点;应用
作为小学生，正是学习知识、塑造人格，形成世界观、人生观、价值观的关键时期，国学经典的诵读对他们的成长具有重要的意义。通过经典的学习，可以培养孩子们孝顺父母，热爱祖国，增加词汇量，对孩子的背诵能力和表达能力有很大的帮助。作为一名语文老师，在课堂教学过程中，如何更好的运用经典帮助学生成长显得格外重要。
一、国学经典在小学语文教学中的应用特点
（一）启蒙性特点
我国文化历史悠久，国学经典是历经幾千年沉淀下来的文化精髓，具备着强大的教育意义，需要我们去传承和发扬，所以小学语文教师在教学中应借助国学经典的启蒙特点，来加强对学生综合素质培养，提高他们的学习能力和文化素质，这对其未来发展有着现实意义。在学习相关重难点知识时，可以结合学生的阅读能力来选择适合他们的内容进行学习，使学生在充分掌握国学经典价值的同时，也能够健全自己的人格且提高语文素养。
（二）开放性特点
开放性特点，是国学经典在小学语文教学中应用的一个显著特点，也是将我国优秀传统文化有效继承和发扬的关键。国学经典是教学活动中的重要教学资源，它的表现形式也是多样性的。比如，既包含诗文、成语，也包含寓言或者是名言名句，对提高学生综合文化素养和道德品质有着重要促进作用，所以日常教学过程中，教师还应当本着开放性的原则展开教学，并结合学生的兴趣爱好制订相应的教学方案，帮助他们掌握更多的国学经典作品，充分发挥国学经典在教学中的作用与价值，为学生后续学习和未来发展创造良好条件。
（三）循序渐进性
国学经典内容在小学语文教学中的呈现形式是循序渐进的，内容的编排从图文并茂、通俗易懂的主题形式过渡到以课程、单元为主的形式，符合小学生思维发展的特点。
二、国学经典在小学语文教学中的应用对策
教师在教学过程中实行课堂教学策略是十分重要的，运用得当、合理的教学策略有助于教学活动的顺利开展和教学目标的有效完成，相反，如果策略不当，就会影响教学活动的进行。因此，教学渗透策略的研究是国学经典教育实施的重要课题。为加强国学经典在小学语文教学中的渗透，我们可以采用如下措施：
（一）趣味化教学
在小学国学经典的教学过程中，不管是赏析课还是朗读课，教师都要避免“教条化”的说教，重视激发小学生的学习动机和兴趣，将深奥的内容控制在学生可接受的范围内。面对活泼可爱的小学生，要充分调动他们的积极性，以学生的学习兴趣为出发点。通过猜谜语、讲故事等多种教学方式将国学经典的内容具体化、故事化，让学生对内容进行透彻的理解，真正感受到经典文学就在他们身边。在小学阶段，经典诵读主要是开展《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典的诵读活动，这些经典韵律齐整，平仄有序，学生们诵读起来朗朗上口，十分有趣，通过有效阅读，可以很好的开发他们的记忆潜能，随着年龄增长，他们对经典的理解也会进一步深入，这对他们的一生都会产生积极的影响。随着记忆力的提高，还会形成一种良性循环，孩子们对阅读产生越来越浓厚的兴趣，让他们在阅读中收获快乐。同时通过诵读，孩子们也会自然轻松的认识很多汉字，增加识字量。
（二）教学中渗透
任何教学活动的进行都需要通过实践来检验其结果，特别是对于小学教育阶段的学生来讲尤为重要，本身这一教育阶段的学生自我控制能力就比较弱，日常学习过程中很容易受到外界环境的干扰，而致使其迷失学习的方向，而借助国学经典可以加深他们对相关内容的体会，进一步针对相关问题积极地去寻找解决办法，这对提高思想道德和文化素养也有着重要的意义，因此作为小学语文教师，日常教学中还要善于借助国学经典来加强学生体会，这对学生的未来发展有着十分重要的意义。
（三）氛围的营造
学校周围的一切陈设是一个完备的教育过程必不可少的条件，学校的环境对一个学生的成长有很大的影响，对学生的精神世界有潜移默化的作用。所以，学校应该在校园环境中营造国学经典学习的文化氛围，对教室的环境进行布置，通过悬挂图片、标语和利用墙报，来有意识或无意识的让学生接受国学经典文化的感染和熏陶。并且也可以举办丰富多样的课外活动，例如在传统节日中，带领学生参观一些历史古迹来展示相关国学经典的教学。通过活动来激发学生学习经典文学的乐趣，更直观形象地帮助学生对传统文化进行理解和吸收。
三、结语
国学是中华民族儿女艺术的结晶，是中华民族文化史上的瑰宝，发扬和弘扬中国传统文化，需要从小学生抓起。通过对小学生进行国学经典的熏陶，来提高他们的思想境界，让他们明白做人的道理，从中体会做人的乐趣。国学经典教育在小学语文教学中具有重要、深远的意义。除了为学生的终身发展奠基外，也能塑造和培养具有中华民族独特气质的人才。教师要积极发挥国学经典在小学教学中的作用，为国学经典的发展奠定坚实的人才基础。
参考文献
[1]王永太.国学经典在小学语文教学中的应用[J].学周刊，2020（12）：154.
[2]李如良.国学经典在小学语文教学中的应用探析[J].基础教育论坛，2020（07）：39.
[3]邓凡生.国学经典在小学语文教学中的应用[J].亚太教育，2019（11）：102.