在新课标的培训中，我看了《搭石》这篇课文的课堂实录。在欣赏了“搭石这一道美丽的风景”之后，我想起了“搭石的另一道独特风景”。课文中乡亲们精心挑选石头摆放在小溪中，是为别人着想、使别人更好地过小溪，构成了家乡一道美丽的风景。而六年级的班主任也为学生精心挑选每一块“石头”，摆放在学习生活中，使学生更好地度过六年级的学习生活，也构成了一道独特的风景。
　　一、严于律己，为学生搭上“榜样石”
　　教师要为学生树立榜样，首先教师要在日常生活中做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，要求学生做到的，教师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。孔子曰：“其身正，不令不从，其身不正，虽令而不行。”其次，在教学工作中为学生树立榜样。每一堂课都认真对待，虽然在课前设计好上课方案，但很多时候为了取得更理想的教学效果，拟好的方案也会随着学生的实际情况而变化。课余时间，有计划、有步骤地对各个层次的学生进行辅导。要想班级成绩上一个新台阶，抓好中下层学生的辅导；要想下层生不拖后腿，多给他们爱心，多给他们学习的机会，多与他们探讨学习方法，多倾听他们的心声……
　　二、建立和谐的班级，为学生搭上“爱心石”
　　一个班级就像一个大家庭，和谐、轻松的氛围是学生安心学习的首要条件。我根据小学生身心发展的特点，对学生宽严有度，运用多种教育方法，让学生在充满关心、爱意、和谐的班级氛围中愉快学习、健康成长。记得有一次，班里的两个学生发生口角，互不相让，差点打起来。我把他们叫到办公室，询问缘由。原来其中一个学生说错了话，伤到另外一个学生的自尊心了，于是就吵起来。恰好这两个学生的家庭都比较特殊：一个没有爸爸，另一个父母离异，他和爸爸一起生活。一开始，我没有批评他们，而是询问他们近来的家庭生活，然后结合他们的家庭情况慢慢给他们分析，告诉他们这样互不相让的后果。在我的真诚关怀和耐心教育下，他们都惭愧地低下了头。以后的日子，他们成了好朋友，互相帮助，共同进步。我经常这样对学生说：“我们在一个班，就是兄弟姐妹。遇到事情应该有君子风度，君子动口不动手，有理不在声高，有事好好商量。”这样一来，学生团结友爱，好人好事层出不穷。如放学路上，帮助低年级学生修理自行车；下雨了，两三个同学共撑一把伞……
　　三、培养学生的能力，为学生搭上“锻炼石”
　　一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班学生努力实现集体目标。六年级的学生各方面都已经具备了一定的能力，班主任要给学生一定的空间和锻炼机会，培养学生干部的办事能力，学生能办的事大胆让学生去办，教师只是作一些必要的指导。培养学生的学习自主能力，养成“我要学”的良好习惯。培养学生良好的行为习惯，讲文明，讲礼貌，团结友爱，关心弱小，为低年级学生树立榜样。培养学生刻苦耐劳的精神，每学期开学初，我总是主动带领学生一起清扫卫生，创造良好的环境。培养学生多方面的兴趣，鼓励学生发展自己的爱好、特长，鼓励学生参加学校组织的各种赛事，为自己争气，为学校争光。
　　四、关心学生的身心健康，为学生搭上“健康石”
　　班主任不同于一般的教师，除了关心学生的学习，更要关心学生的身心健康。从社会环境方面来看，通过报纸、电视节目、网络等，社会上的不良风气都对学生的心理造成负面影响。由于社会的不良观念与学生在学校接受的教育不一致，学生的心理也受到不利影响。因此，在教育教学工作中，班主任必须将教书、育人两方面相结合，经常对学生进行爱国主义思想教育，帮助学生树立正确的人生觀念，为学生的健康成长创造一个良好的心理发展环境。以平常的心态看待每一位学生，给他们多一分爱心，多一份耐心，多一份细心，帮助学生找到优缺点，扬长补短。在每周的班会课上，除进行思想品德培养外，还要结合实际情况适当安排一些主题班会。在主题班会上，让学生畅所欲言，在讨论中受到启发和教育。课外时间教师指导学生进行社会实践，使学生不仅是学校的好学生，还是家里的好孩子、社会的好公民。
　　六年级的生活就像一条小溪，学生踏上班主任为他们搭上的一块又一块的榜样石、爱心石、锻炼石、健康石，脚步是那样坚定、协调、有序。学生在一个轻松、和谐的氛围中成长，拥有健康的心理、健全的人格，为以后升入中学打下坚实的基础，为将来走上社会做好充分的准备！