论文部分内容阅读
一问题提出随着课程改革的不断深入,大家都在思考:怎样能通过对学生的知识、能力、素质、发展潜质等多指标、全方位的考查,比较客观地评价课程改革的实施效果,并反思课程改革带来的困惑与问题?这就需要我们对走过的课改之路进行理性反思和科学评价。我们依托山西省科技厅软科学研究项目"小学生数学能力测评系统的研究""新课程下中小学数学衔接教育的研究",山西省教育科学"十一五"规划课题"新课程背景下学生发展性评价策略研究""培养小学生