关注细节 提升品质

来源 :小学教学参考(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:freebernie
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【预设情节1】认识分数(苏教版小学三年级上册“认识分数”) 全文查看链接
其他文献
目的探究HIF-1α在鼻咽癌患者肿瘤细胞中的表达情况及其与鼻咽癌综合治疗预后的相关性。方法以我院2010年11月至2011年12月接受的200例鼻咽癌患者为研究对象,通过免疫组化检
分析了国内炼化工程建设企业面临的市场压力以及机遇,并就如何应对外部环境变化、提高企业的核心竞争力提出建议。 Analyzed the market pressure and opportunity faced by
目的 探讨细胞周期素D1 和Ki67 在宫颈上皮内瘤样病变中表达及其意义.方法 采用免疫组化法检测慢性宫颈炎组织11 例、宫颈上皮内瘤样病变不同分级组织53 例和宫颈鳞癌15 例组
用高温固相法分别合成了Er3+/Yb3+,Ho3+/Yb3+,Tm3+/Yb3+离子共掺杂的Gd2Ti2O7粉末,X射线衍射结果表明所制备的粉体为立方相烧绿石结构,TEM电镜照片显示其颗粒平均粒径为3μm。该粉
预习,作为课堂教学前一种学习个体独立自主的探索性学习活动,能使课堂上形成更多的生成性内容,促进学生的自主学习,培养学生的自学能力和创新、实践能力,让数学课堂更精彩。那么,如何在学生预习后,让学生在自主、开放的课堂中学习呢?  案例:“乘法分配律”教学片断  师:同学们已经预习过乘法分配律,能说一说什么是乘法分配律吗?[学生交流,教师板书:(a b)c=ac bc]  生1:两个数的和与一个数相乘,
我们积极探索促进学生发展的考试评价体系,树立“一切为了学生发展”的新的评价理念,努力实现评价的教育性、激励性、发展性功能,以多样化的评价方式与多元化的评价内容,有效地促进了整个课改实验的进程。我们的做法如下:    一、改变考试的方式    我县在考试方式上采取“三个结合”的策略:(1)口试与笔试相结合。根据检测内容的不同,灵活恰当地选择检测方式。口试的主要内容是说理,即说算理、说解题思路、讲公式