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【摘要】秉承绵阳实验高中“唯实唯生，重德重能”的办学理念，全面开发学生“学力”，促进学生素摘要质全面提升，让个性，创造、责任、成功的旗帜永远飘扬！证自由、快乐，和谐，健康永驻校园！
【关键词】教力 学力 教育质量
【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0073-02
1、开掘“教力”资源。推进教师专业发展
以弘扬“敬业、创新、团队”三种精神和提高“与人沟通”能力为魂，努力挖掘教师的“教力”，强力推进教师专业发展。
（1）目标激励。结合学校实际，按照“效率优先，兼顾公平”的原则，进一步完善目标管理，强化目标意识、责任意识、使命意识，以充分发挥教师在教育教学中的主体作用，使之为完成目标而尽力尽责。
（2）规范教学。为使每一位教师“上好每一堂课、掌握每一个学生”达到“管理出效益”的效果，学校先后制定《规范课堂教学行为的规定》、《早晚自习要求》和《教师听课制度》等教学管理制度，加大教学过程管理、调控的力度，初步形成以“行政领导听课制、教务处查课制、教师相互听课制”、“教、学双向反馈制”和“教学目标达成考核制”为核心的教学质量管理体系。
（3）机制建设。建构教师教学质量评价机制，按照学校实际制定《教师量化考核细则》，完善《“常规”定量与“五维”（家长、学生、领导、同行、自身）定性相结合的动态教师评价细则》，将“奖惩性评价和发展性评价”、“自我评价和他人评价”及“定量精确评价和定性模糊评价”相结合，构建全方位的动态性教师评价体系。
（4）打造队伍。结合学校实际，积极探索《中高级教师管理条例》、《省市骨干教师管理条例》，对中高级教师、省市骨干教师提出明确具体的要求以及相应的考核指标，打造中高级教师、省市骨干教师队伍，通过“青蓝工程”打造青年教师队伍。
（5）课题研究。以教育部中国教师发展基金会“十二五”重点规划课题“促进高中生自立自主学习和适应社会能力形成的研究”为抓手带动校本研究，形成人人参与课题研究，人人都有校本课题的局面。同时积极探索学校发展模式，认真研究四川省2011年度教育科研资助金规划项目“联合办学促进体育特长生多元发展的实践探索”课题，为学生全面发展，多元发展提供成才途径；为教师成长搭建平台。
（6）特色建设。打造学科特色建设，全力提升学生学科素养，各学科经过多年探索，先后形成了语文组的“大语文教育”，数学组的“自学辅导法”，外语组的“听说领先法”和“三皮’教学法”，物理组的“主体互动探究教学”，化学组的“分层营销教学”，生物组的“自主探究”，历史组的“问题教学”，政治组的“读、讲、议教学法”，地理组的“交流启发教学法”等学科教学特色，为学科特色建设注入了新的活力和不竭动力。
（7）和谐身心。坚持每周开设教职工体育课，教师们或球类活动，或田径活动，或健美活动，教职工在活动中既锻炼身体，又提高身体素质，从而以更好的精神和身体状态投入到工作中。
2、狠抓“学力”开发，促进学生健康成长
秉承绵阳实验高中“唯实唯生，重德重能”的办学理念，全面开发学生“学力”，促进学生素质全面提升，让个性、创造、责任、成功的旗帜永远飘扬！让自由、快乐、和谐、健康永驻校园！
（1）成长文化。按照园林式学校要求打造校园环境，根据学生成长特点构建校园文化，以“实”文化引领学校，让校园成为学生生活的家园、成长的摇篮。
（2）五大教育。坚持开展常规教育、感恩教育、学习教育、生命教育、生活教育等五大教育，铸造学生高尚的道德品质，激发学生的学习兴趣，传递学生成长正能量。
（3）课堂网站。开设轻松课堂网站，整合研发教育资源，设置“知识纲要”、“妙法锦囊”、“生活课堂”、“精彩视频”、“社会纵横”、“爱我河山”、“我要提问”等栏目，让学生轻松快乐学习，感悟人生智慧哲理，伴随青春脚步，健康幸福成长。
（4）课程资源。开发校本课程资源，发展学生个性特长，《实效课堂》系列丛书在全省推广，《轻松课堂》、《基于GIS的地理教学》、《实高讲坛》、《历史线索记忆图册》等校本教材的开发，既提升了教师的业务能力，又给学生提供了更广阔的学习空间。
（5）实高讲坛。开设实高讲坛，拓展学生视野，丰富学生文化生活，提高学生精神品质。
（6）实践基地。搭建教育实践基地，培养学生创新实践能力，通过研究性学习、社区服务、社会实践活动，利用科技城优势，建立实验高中教育实验基地。
（7）社团建设。积极引导学生社团建设，对学生社团活动开展提出不同要求，文学艺术类社团注重文化底蕴积淀，人文精神提升；实践感悟类社团注重生活体验，开拓创新；劳作竞技类社团注重交流共进，竞争拼搏。让学生们在社团中，解放头脑，解放双手，尽情地发展个性，展现才能，培养特长，提高了自己的审美、实践、创新能力。
（8）兴趣小组。坚持开展“两会（田径运动会、球类运动会）两节（科技节、艺术节）活动，成立田径、球类、绘画、声乐、国学、信息技术等兴趣小组，充分培养学生创新意识和发展学生综合素质。
（9）修身养性。开设写字课，利用精选中华五千年文化的经典名言警句的写字课校本教材，把“孝悌忠信礼义廉耻仁智”教育和写字有机结合，让学生浸润在优秀的、博大的传统文化中，陶冶情操，砥砺人格，享受美好。
（10）意志培养。坚持大课间操，强健学生体魄，丰富学生生活，培养学生坚忍不拔的意志品质和勇于拼搏的体育精神。
3、“双力”和谐并进，推进学校跨越发展
（1）和谐关系。以人为本，师生闻相互理解、尊重、悦纳、包容，共同营造健康的人际氛围，开辟“学生心语”、“教师心语”专栏，组织“赞我心中的好老师”等活动，构建民主、平等、和谐的师生关系。
（2）对话机制。通过行政领导直接与学生代表对话，组织“班长、学习委员座谈会”“学习困难学生座谈会”、“特殊家庭学生座谈会”、“随机抽号学生座谈会”，建立学生与教师、学生与领导的对话机制，畅通师生对话渠道，倾听学生心灵律动，感受学生成长欢愉。
（3）教学相长。通过定期评教、评学，努力建构教学相长的良性互动机制，保证教学之水常流常新，推动教学工作井然有序进行，从而全面提高教育质量。
【关键词】教力 学力 教育质量
【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0073-02
1、开掘“教力”资源。推进教师专业发展
以弘扬“敬业、创新、团队”三种精神和提高“与人沟通”能力为魂，努力挖掘教师的“教力”，强力推进教师专业发展。
（1）目标激励。结合学校实际，按照“效率优先，兼顾公平”的原则，进一步完善目标管理，强化目标意识、责任意识、使命意识，以充分发挥教师在教育教学中的主体作用，使之为完成目标而尽力尽责。
（2）规范教学。为使每一位教师“上好每一堂课、掌握每一个学生”达到“管理出效益”的效果，学校先后制定《规范课堂教学行为的规定》、《早晚自习要求》和《教师听课制度》等教学管理制度，加大教学过程管理、调控的力度，初步形成以“行政领导听课制、教务处查课制、教师相互听课制”、“教、学双向反馈制”和“教学目标达成考核制”为核心的教学质量管理体系。
（3）机制建设。建构教师教学质量评价机制，按照学校实际制定《教师量化考核细则》，完善《“常规”定量与“五维”（家长、学生、领导、同行、自身）定性相结合的动态教师评价细则》，将“奖惩性评价和发展性评价”、“自我评价和他人评价”及“定量精确评价和定性模糊评价”相结合，构建全方位的动态性教师评价体系。
（4）打造队伍。结合学校实际，积极探索《中高级教师管理条例》、《省市骨干教师管理条例》，对中高级教师、省市骨干教师提出明确具体的要求以及相应的考核指标，打造中高级教师、省市骨干教师队伍，通过“青蓝工程”打造青年教师队伍。
（5）课题研究。以教育部中国教师发展基金会“十二五”重点规划课题“促进高中生自立自主学习和适应社会能力形成的研究”为抓手带动校本研究，形成人人参与课题研究，人人都有校本课题的局面。同时积极探索学校发展模式，认真研究四川省2011年度教育科研资助金规划项目“联合办学促进体育特长生多元发展的实践探索”课题，为学生全面发展，多元发展提供成才途径；为教师成长搭建平台。
（6）特色建设。打造学科特色建设，全力提升学生学科素养，各学科经过多年探索，先后形成了语文组的“大语文教育”，数学组的“自学辅导法”，外语组的“听说领先法”和“三皮’教学法”，物理组的“主体互动探究教学”，化学组的“分层营销教学”，生物组的“自主探究”，历史组的“问题教学”，政治组的“读、讲、议教学法”，地理组的“交流启发教学法”等学科教学特色，为学科特色建设注入了新的活力和不竭动力。
（7）和谐身心。坚持每周开设教职工体育课，教师们或球类活动，或田径活动，或健美活动，教职工在活动中既锻炼身体，又提高身体素质，从而以更好的精神和身体状态投入到工作中。
2、狠抓“学力”开发，促进学生健康成长
秉承绵阳实验高中“唯实唯生，重德重能”的办学理念，全面开发学生“学力”，促进学生素质全面提升，让个性、创造、责任、成功的旗帜永远飘扬！让自由、快乐、和谐、健康永驻校园！
（1）成长文化。按照园林式学校要求打造校园环境，根据学生成长特点构建校园文化，以“实”文化引领学校，让校园成为学生生活的家园、成长的摇篮。
（2）五大教育。坚持开展常规教育、感恩教育、学习教育、生命教育、生活教育等五大教育，铸造学生高尚的道德品质，激发学生的学习兴趣，传递学生成长正能量。
（3）课堂网站。开设轻松课堂网站，整合研发教育资源，设置“知识纲要”、“妙法锦囊”、“生活课堂”、“精彩视频”、“社会纵横”、“爱我河山”、“我要提问”等栏目，让学生轻松快乐学习，感悟人生智慧哲理，伴随青春脚步，健康幸福成长。
（4）课程资源。开发校本课程资源，发展学生个性特长，《实效课堂》系列丛书在全省推广，《轻松课堂》、《基于GIS的地理教学》、《实高讲坛》、《历史线索记忆图册》等校本教材的开发，既提升了教师的业务能力，又给学生提供了更广阔的学习空间。
（5）实高讲坛。开设实高讲坛，拓展学生视野，丰富学生文化生活，提高学生精神品质。
（6）实践基地。搭建教育实践基地，培养学生创新实践能力，通过研究性学习、社区服务、社会实践活动，利用科技城优势，建立实验高中教育实验基地。
（7）社团建设。积极引导学生社团建设，对学生社团活动开展提出不同要求，文学艺术类社团注重文化底蕴积淀，人文精神提升；实践感悟类社团注重生活体验，开拓创新；劳作竞技类社团注重交流共进，竞争拼搏。让学生们在社团中，解放头脑，解放双手，尽情地发展个性，展现才能，培养特长，提高了自己的审美、实践、创新能力。
（8）兴趣小组。坚持开展“两会（田径运动会、球类运动会）两节（科技节、艺术节）活动，成立田径、球类、绘画、声乐、国学、信息技术等兴趣小组，充分培养学生创新意识和发展学生综合素质。
（9）修身养性。开设写字课，利用精选中华五千年文化的经典名言警句的写字课校本教材，把“孝悌忠信礼义廉耻仁智”教育和写字有机结合，让学生浸润在优秀的、博大的传统文化中，陶冶情操，砥砺人格，享受美好。
（10）意志培养。坚持大课间操，强健学生体魄，丰富学生生活，培养学生坚忍不拔的意志品质和勇于拼搏的体育精神。
3、“双力”和谐并进，推进学校跨越发展
（1）和谐关系。以人为本，师生闻相互理解、尊重、悦纳、包容，共同营造健康的人际氛围，开辟“学生心语”、“教师心语”专栏，组织“赞我心中的好老师”等活动，构建民主、平等、和谐的师生关系。
（2）对话机制。通过行政领导直接与学生代表对话，组织“班长、学习委员座谈会”“学习困难学生座谈会”、“特殊家庭学生座谈会”、“随机抽号学生座谈会”，建立学生与教师、学生与领导的对话机制，畅通师生对话渠道，倾听学生心灵律动，感受学生成长欢愉。
（3）教学相长。通过定期评教、评学，努力建构教学相长的良性互动机制，保证教学之水常流常新，推动教学工作井然有序进行，从而全面提高教育质量。