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【摘要】现如今随着我国社会的发展前进，在音乐的教育研究上也开始不断的进行深化和探索，相对应的我国高职音乐的教学方法也在进行着不断的改进。根据我国目前在高职音乐教学中的状态来看，目前仍然存在着很多弊端，如：教学方法过于老套、单一；只注重教法而不注重学法；不重视将现代化的教学手段和教学方法在课堂教学中的应用；不结合我国在教学方法上的实际状态就机械性的照搬国外的教学方法等诸多问题。这些问题严重地影响到了我国音乐教学的教学成果和实际效果，同时也阻碍了我国在音乐教学上目标的实现。本文则主要根据如何应用多媒体这一新的教学方式来提高高职音乐的课堂智慧进行讨论。
【关键词】多媒体；高职教育；音乐教学
引言：
随着我国的经济发展越来越好，我国对于国家教育的要求也随着越来越高，目前，在我国最新的教育改革上明确的指出了“在高职音乐的课程中，教师在进行课程设计的时候应该注重实施、应用现代信息技术，并且把现代的信息技术来作为帮助高职学生进行音乐学习以及解决音乐问题的一个强有力的工具，应用这种工具来改变学生的学习方式，让学生和老师都可以有更多的精力投入到探索性的音乐学习活动当中。”针对这一要求，在进行音乐教学的过程中，教师应该提高对现代教育技术的应用，合理的去运用多媒体进行教学，让学生从传统的只看黑板和老师的教学方法中走出来，同时也逐渐的去改变我国传统教学中，老师在教学中占着主导地位这一教学模式，让学生学会和理解什么是自主学习，真正的提高学生的学习兴趣，让学生更加喜欢学习，这才是从根本上提高了学生的学习效率。
一、现在的高职音乐的教学现状
目前来看，在我国的高职音乐的教学中，很多教学课堂都是封闭的，也就是老师去讲授知识学生被动的去接受知识，并且学校的教学活动也相对于较为单一，方法呆板。并且音乐学习和生活实践已经严重的脱离，学生的创新思维能力和学生的实践能力都得不到有效的培养，甚至很多高职音乐老师都认为高职生的思想不够成熟，没有自我思考能力，进而忽视了学生的问题和想法，这些都导致了学生的创新能力受到了限制。所以目前来看，在我国最为重要的就是要改变这种思想，改变这种教学现状，去发展一个开放式的教学课堂，并且在我国的新课标中也曾经提及过，开展并且逐渐的发展高职音乐的实践与综合应用正是体现了新形势下的教学改革的要求。而有效的去实行高职的音乐实践与综合应用其目的是为了更好的让学生去体验生活、积累生活经验、将音乐知识应用在生活中、应用音乐来解决生活中的问题，并且这些活动需要具有强烈的实践性、生活性、研究性、参与性和开放性等特点。而多媒体教学则在一定程度上帮助了学生去提高学生学习的生活性、研究性、参与性等等。
二、应用多媒体教学在高职音乐中的好处
在进行高职音乐的时候，很多时候需要应用多媒体教学去塑造一个更好的课堂氛围，同时应用多媒体来进行教学也可以直接的减少老师在书写板书的过程中所浪费的时间，有效的提高老师讲课的课堂效率，可以给学生创造一个有声有色的课堂氛围，有效的刺激学生的学习兴趣，提高学生自身的逻辑思维能力。应用多媒体进行教学可以直接的增加学生和老师之间的互动，让课堂气氛不在压抑，同时由于多媒体自身的特点，在应用多媒体教学的过程中，可以更好的吸引学生的注意力，让学生对于课堂教学的内容有着更加深刻的印象。不仅如此，多媒体教学和现代科技教育的关系十分紧密，应用多媒体教学技术，不仅改变了我国传统的教学方法，而且直接的激发了学生的学习兴趣。针对音乐这一学科来说，其最重要的就是让学生对这门学科有兴趣，只有对音乐产生兴趣，才能够真正的学好音乐，由于高职音乐是整个学习生涯中音乐的学习基础，在这个阶段中，学生必须打下一个良好的学习基础，这样才能更好的帮助学生进行以后的音乐学习内容。
三、应用多媒体技术教学对于音乐课堂的帮助
1、应用多媒体技术有助于教师更好的控制课堂的节奏
应用多媒体教学技术可以帮助老师更好的去控制在教学的过程中的课堂节奏，对于教师来讲应用多媒体教学可以在进行讲课之前，就对第二天所要讲述的课堂的内容进行设计，让整个课堂更加有层次，更加有结构，同时也可以帮助学生更好的将所有的知识点进行串联。不仅如此，应用多媒体技术进行教学还可以帮助老师留下更多的时间来观察学生，而且多媒体技术可以更好的吸引学生的注意力，有效的提高音乐课堂的课堂效率。
2、应用多媒体的课件有助于帮助教师创设教学情境
在传统的高职音乐教学的过程中，很多时候都是老师在进行讲解，而学生被动的接受老师所讲解的内容，这种教学方式直接导致了很多学生认为音乐课是一个十分无聊并且十分枯燥的课程，这些不良的情绪都会直接的导致学生不愿意去学习音乐，甚至对音乐失去兴趣。而高职音乐作为音乐学习基础的一个阶段，一旦学生在这一阶段失去了对于音乐的兴趣，那么在以后学习音乐的过程中就会更加的困难，因此在高职音乐教学的过程中，教师需要去给学生创建一个轻松的环境，让学生愿意去学习音乐这门课程，不仅如此，多媒体教学更是帮助老师给学生创造教学情境的方式中最方便的一种。应用这种方式进行教学可以有效的提高学生的学习效果以及学生的学习效率。
3、帮助学生提高学生对于音乐的鉴赏能力
在我国的新课程改革中，要求我国当代的高中生德、智、体、美、劳全面发展，并且要求教师进行审美教学，对于音乐这门课程来讲，音乐鉴赏本身就是一种审美方式。所以在高职的音乐课堂中进行音乐鉴赏这一种方式教学就是对审美教育这一教育方式最好的回应。不仅如此，学生在进行音乐鉴赏的过程中还能够以更好的方式来表达自己的心情，并且可以舒缓一下学生疲惫的精神，因為音乐本身就有着治愈的疗效，在进行音乐鉴赏的过程中，特别是在进行歌曲中歌词的鉴赏，能够帮助学生更好的去理解我国的文学，更好的去感受由于文字所带来的美的感受和心情。而且由于音乐鉴赏本身可以听到很多不同种类的曲风，所以也能在潜移默化中给学生介绍不同的音乐种类，以及音乐风格，让学生更加了解音乐。通过应用多媒体这一教学方式可以更好的帮助学生去对不同的音乐形式和音乐风格进行鉴赏和分析，帮助学生更好的理解如何去鉴赏音乐。
四、总结
根据以上讨论可以知道，在高职音乐教学中，有效的应用多媒体教学技术，不仅仅可以让整个教学氛围变得更加轻松，更可以让学生提高对于音乐的学习兴趣，让学生更加喜欢音乐这一科目，同时也让学生更加愿意进行自主学习，直接的、有效的提高了学生的音乐成绩。老师妥善的应用多媒体技术，为学生创造一个更好的学习环境和学习情景，所谓兴趣是最好的老师，只有让学生对于音乐这一学科产生兴趣才能更好的提高自身的学习效果。
参考文献：
[1]李娜.《多媒体在高职音乐教学中的运用研究》[J].《大舞台》，2014，02：196-197.
[2]张威.《试论多媒体技术在高职音乐教学中的运用》[J].《音乐大观》，2013，04：214.
[3]杨燕妙.《多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究》[J].《吉林广播电视大学学报》，2012，04：36-37.
[4]李大亮.《浅析多媒体在高职音乐教学中的运用》[J].《黑龙江科技信息》，2010，34：213.
[5]黄庆兰.《多媒体在高职音乐教学中的运用》[J].《中外企业家》，2014，24：143.
[6]肖玉.《多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究》[J].《辽宁广播电视大学学报》，2015，03：60-61.
【关键词】多媒体；高职教育；音乐教学
引言：
随着我国的经济发展越来越好，我国对于国家教育的要求也随着越来越高，目前，在我国最新的教育改革上明确的指出了“在高职音乐的课程中，教师在进行课程设计的时候应该注重实施、应用现代信息技术，并且把现代的信息技术来作为帮助高职学生进行音乐学习以及解决音乐问题的一个强有力的工具，应用这种工具来改变学生的学习方式，让学生和老师都可以有更多的精力投入到探索性的音乐学习活动当中。”针对这一要求，在进行音乐教学的过程中，教师应该提高对现代教育技术的应用，合理的去运用多媒体进行教学，让学生从传统的只看黑板和老师的教学方法中走出来，同时也逐渐的去改变我国传统教学中，老师在教学中占着主导地位这一教学模式，让学生学会和理解什么是自主学习，真正的提高学生的学习兴趣，让学生更加喜欢学习，这才是从根本上提高了学生的学习效率。
一、现在的高职音乐的教学现状
目前来看，在我国的高职音乐的教学中，很多教学课堂都是封闭的，也就是老师去讲授知识学生被动的去接受知识，并且学校的教学活动也相对于较为单一，方法呆板。并且音乐学习和生活实践已经严重的脱离，学生的创新思维能力和学生的实践能力都得不到有效的培养，甚至很多高职音乐老师都认为高职生的思想不够成熟，没有自我思考能力，进而忽视了学生的问题和想法，这些都导致了学生的创新能力受到了限制。所以目前来看，在我国最为重要的就是要改变这种思想，改变这种教学现状，去发展一个开放式的教学课堂，并且在我国的新课标中也曾经提及过，开展并且逐渐的发展高职音乐的实践与综合应用正是体现了新形势下的教学改革的要求。而有效的去实行高职的音乐实践与综合应用其目的是为了更好的让学生去体验生活、积累生活经验、将音乐知识应用在生活中、应用音乐来解决生活中的问题，并且这些活动需要具有强烈的实践性、生活性、研究性、参与性和开放性等特点。而多媒体教学则在一定程度上帮助了学生去提高学生学习的生活性、研究性、参与性等等。
二、应用多媒体教学在高职音乐中的好处
在进行高职音乐的时候，很多时候需要应用多媒体教学去塑造一个更好的课堂氛围，同时应用多媒体来进行教学也可以直接的减少老师在书写板书的过程中所浪费的时间，有效的提高老师讲课的课堂效率，可以给学生创造一个有声有色的课堂氛围，有效的刺激学生的学习兴趣，提高学生自身的逻辑思维能力。应用多媒体进行教学可以直接的增加学生和老师之间的互动，让课堂气氛不在压抑，同时由于多媒体自身的特点，在应用多媒体教学的过程中，可以更好的吸引学生的注意力，让学生对于课堂教学的内容有着更加深刻的印象。不仅如此，多媒体教学和现代科技教育的关系十分紧密，应用多媒体教学技术，不仅改变了我国传统的教学方法，而且直接的激发了学生的学习兴趣。针对音乐这一学科来说，其最重要的就是让学生对这门学科有兴趣，只有对音乐产生兴趣，才能够真正的学好音乐，由于高职音乐是整个学习生涯中音乐的学习基础，在这个阶段中，学生必须打下一个良好的学习基础，这样才能更好的帮助学生进行以后的音乐学习内容。
三、应用多媒体技术教学对于音乐课堂的帮助
1、应用多媒体技术有助于教师更好的控制课堂的节奏
应用多媒体教学技术可以帮助老师更好的去控制在教学的过程中的课堂节奏，对于教师来讲应用多媒体教学可以在进行讲课之前，就对第二天所要讲述的课堂的内容进行设计，让整个课堂更加有层次，更加有结构，同时也可以帮助学生更好的将所有的知识点进行串联。不仅如此，应用多媒体技术进行教学还可以帮助老师留下更多的时间来观察学生，而且多媒体技术可以更好的吸引学生的注意力，有效的提高音乐课堂的课堂效率。
2、应用多媒体的课件有助于帮助教师创设教学情境
在传统的高职音乐教学的过程中，很多时候都是老师在进行讲解，而学生被动的接受老师所讲解的内容，这种教学方式直接导致了很多学生认为音乐课是一个十分无聊并且十分枯燥的课程，这些不良的情绪都会直接的导致学生不愿意去学习音乐，甚至对音乐失去兴趣。而高职音乐作为音乐学习基础的一个阶段，一旦学生在这一阶段失去了对于音乐的兴趣，那么在以后学习音乐的过程中就会更加的困难，因此在高职音乐教学的过程中，教师需要去给学生创建一个轻松的环境，让学生愿意去学习音乐这门课程，不仅如此，多媒体教学更是帮助老师给学生创造教学情境的方式中最方便的一种。应用这种方式进行教学可以有效的提高学生的学习效果以及学生的学习效率。
3、帮助学生提高学生对于音乐的鉴赏能力
在我国的新课程改革中，要求我国当代的高中生德、智、体、美、劳全面发展，并且要求教师进行审美教学，对于音乐这门课程来讲，音乐鉴赏本身就是一种审美方式。所以在高职的音乐课堂中进行音乐鉴赏这一种方式教学就是对审美教育这一教育方式最好的回应。不仅如此，学生在进行音乐鉴赏的过程中还能够以更好的方式来表达自己的心情，并且可以舒缓一下学生疲惫的精神，因為音乐本身就有着治愈的疗效，在进行音乐鉴赏的过程中，特别是在进行歌曲中歌词的鉴赏，能够帮助学生更好的去理解我国的文学，更好的去感受由于文字所带来的美的感受和心情。而且由于音乐鉴赏本身可以听到很多不同种类的曲风，所以也能在潜移默化中给学生介绍不同的音乐种类，以及音乐风格，让学生更加了解音乐。通过应用多媒体这一教学方式可以更好的帮助学生去对不同的音乐形式和音乐风格进行鉴赏和分析，帮助学生更好的理解如何去鉴赏音乐。
四、总结
根据以上讨论可以知道，在高职音乐教学中，有效的应用多媒体教学技术，不仅仅可以让整个教学氛围变得更加轻松，更可以让学生提高对于音乐的学习兴趣，让学生更加喜欢音乐这一科目，同时也让学生更加愿意进行自主学习，直接的、有效的提高了学生的音乐成绩。老师妥善的应用多媒体技术，为学生创造一个更好的学习环境和学习情景，所谓兴趣是最好的老师，只有让学生对于音乐这一学科产生兴趣才能更好的提高自身的学习效果。
参考文献：
[1]李娜.《多媒体在高职音乐教学中的运用研究》[J].《大舞台》，2014，02：196-197.
[2]张威.《试论多媒体技术在高职音乐教学中的运用》[J].《音乐大观》，2013，04：214.
[3]杨燕妙.《多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究》[J].《吉林广播电视大学学报》，2012，04：36-37.
[4]李大亮.《浅析多媒体在高职音乐教学中的运用》[J].《黑龙江科技信息》，2010，34：213.
[5]黄庆兰.《多媒体在高职音乐教学中的运用》[J].《中外企业家》，2014，24：143.
[6]肖玉.《多媒体技术在高职音乐教学中的应用研究》[J].《辽宁广播电视大学学报》，2015，03：60-61.