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改革开放中诞生的独立学院经历了观望、认可和规范三个阶段，其培养目标经历了克隆校本部到差异化发展的演变。独立学院培养应用人才遇到了来自观念和偏重科研评价体系等方面的障碍。在独立学院发展过程中，正确认识应用人才是前提，创新课程体系是核心，建设稳定的“双师型”教师队伍是关健。
独立学院培养本科应用人才的内涵、制约因素及建议
【摘 要】
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改革开放中诞生的独立学院经历了观望、认可和规范三个阶段，其培养目标经历了克隆校本部到差异化发展的演变。独立学院培养应用人才遇到了来自观念和偏重科研评价体系等方面的
【机 构】
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武汉工业学院工商学院
【出 处】
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湖北经济学院学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2012年4期
【基金项目】
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湖北省教育科学“十一五”规划重点课题，项目编号：2009A051,湖北省教育厅人文社科的研究成果，项目编号：2010B32
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