【摘 要】
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“五社联动”视角下的乡村社会治理实践是在打造共建共治共享的社会治理格局背景下，国家对社会治理的一种新探索，是创新社会治理路径的重要一步，但要进一步发挥该机制在乡村社会治理中的作用，还需做进一步的探讨。本研究将重点放在参与社会协同治理的“五社”主体上，以L镇W项目为例进行分析，探讨了乡村社会治理共同体协作过程中取得的成效，以及过程中出现的问题，提出相应的改进策略，以便促进“五社联动”机制更好发展，同
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“五社联动”视角下的乡村社会治理实践是在打造共建共治共享的社会治理格局背景下，国家对社会治理的一种新探索，是创新社会治理路径的重要一步，但要进一步发挥该机制在乡村社会治理中的作用，还需做进一步的探讨。本研究将重点放在参与社会协同治理的“五社”主体上，以L镇W项目为例进行分析，探讨了乡村社会治理共同体协作过程中取得的成效，以及过程中出现的问题，提出相应的改进策略，以便促进“五社联动”机制更好发展，同时也为其他乡村地区基层社会治理提供一定借鉴。
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群文阅读有利于学生语文核心素养的构建。然而，在实际教学中却存在议题过大、阅读量过多、阅读周期过长、文本选择不恰当、教学结构不合理等问题。基于以上的教学问题，文章从“群文阅读的意义”“群文阅读的特点”“群文阅读的文本选择策略”“群文阅读的教学结构”四个方面进行了具体阐述。
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