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【摘 要】在日常中，学习的方式方法是多种多样的，网上学习也是方法之一;关于对联的学习问题，笔者认为：只要掌握好对联的基础知识，就可以通过网络学习来提高自己，同时还可以撰写或应对出不少“佳作”来。
【关键词】学习 对联 格律 平仄
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.006
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。
在学校里，我开设有一门公共选修课《对联入门》，可以说深受广大学生的欢迎，这主要表现在：根据这几年来的情况，每个学期报名选修的人数都是满额的（有的选修课报名人数不一定满额，有的甚至达不到开课的最低人数），由于公共选修课每周只安排有一次课（3课时），而且教学总课时有限（只有32课时），这对于勤奋好学的学生来讲是远远不够的，为此，有的学生问我关于学习对联的途径问题，比如：有学生问上“今日头条”去学对联可以吗？上面有很多人出句征联，应对的人好多啊，上去“学习”一段时间后感觉自己的水平没什么长进，发现很多人写的对联貌似不合格。在此，我谈谈个人的看法，首先可以肯定的是，在“今日头条”上学习对联是可行的，可以作为学习方式之一，但就目前实际情况来看，不能把它作为学习的“主战场”，因为那上面有很多出句是不合格的！也就是不符合对联的格律，参与者涉及到广阔的人群，其中绝大多数是普通的爱好者，他们平时很少（甚至是根本没有）学习过对联的基础知识，对对联的了解很肤浅，因而他们的“杰作”充其量是对偶句，甚至有的连对偶句都谈不上，我们不妨来看看下面的例子：
首先，上联下联分不清，如：“骄阳无意唤蝉鸣”诚邀下联，这本身就是下联，可见，作者以为出句就是上联，误导不少人，相反，有不少应对者以为对句就是下联，有一应对者的对句为“秋霜有情摧绿枯”，点赞者206人，出句的作者拥有1万的粉丝，呜呼，“今日头条”这方面是该净化了。那么，如何区分上下联呢？很简单，看最后一个字！末字是仄声的为上联，反之，末字是平声的为下联。
其次，出句不符合联律，如：出句：水中荷花真娇艳。除了首末两字外，连续用了五个平声字，不妥！再看“千年胡杨林中立”，这出句连续用了六个平声字，吆喝请对下联，有人对“百岁塔松院内生”，点赞数246，真是不可理喻，这是要误导多少人啊！我直接在评论区写上“胡编乱造真可怕！好好学习吧，别玷污了对联！”;还有，出句：天做餐桌，摆满日月星晨，何人出席？这出句看似大气，但因为不合格，所以应对下句也就没有任何意义了;该出句错误在于：1.“桌”是入声字（也就是仄声字），“做”是仄声字，连续两个音节处用仄声字，是不符合对联格律的。2.摆满日月星晨（仄仄仄仄平平），道理如1，不符合对联格律。3.出现了错别字，不是“星晨”，而是“星辰”！【注：关于入声字和对联格律，在此不做赘述，可参看有关书籍】其实，可以把出句修改为：“天为餐桌，摆满星辰日月，何人出席？（平平平仄，仄仄平平仄仄，平平仄仄）”通过这样稍作修改，就是一句合格的出句（上联）了。
再次，对句不符合联律却有不少网友点赞：出句：映日荷花别样美，对句：明月茉莉醉如痴。这一联点赞数为228，其实“月”对“日”是仄声仄声，已经明显的失律了。
上述存在的问题并非我胡加杜撰，请看上图为证
那么，合格的对联是怎样的呢？列举几副如下：
1.明月松间照，清泉石上流。
（仄仄平平仄，平平仄仄平）
2.劈山引水千秋頌，富国强军百业兴。
（平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平）
3.天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
（平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平）
4.福如东海长流水，寿比南山不老松。
（仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平）
5.红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
（仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平）
6.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平）
以上这几幅都是合格的对联。
对联是有独立意义的对偶句，是我国一种独有的文学形式;对联又称为楹联、对子或联语。它分为上联和下联两部分;其格律严谨，对仗精工，音韵优美，生动活泼，雅俗共赏。对联是由字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相谐、意义相关的对仗组成的对偶句;通俗地讲：对联是对偶句，但对偶句不一定是对联，如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、“三十功名尘与土，八千里路云和月”这两对都是对偶句，但不是对联。对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点;古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。
总之，我们只要掌握好对联的基础知识，就可以在网上跟他人进行交流，互相学习，共同进步;运用掌握的知识，不仅能甄别人家的出句或整副对联是否合格，还可以撰写或应对出不少“佳作”来。
【关键词】学习 对联 格律 平仄
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.006
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要的内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值信息，并最终取得成功的法宝。
在学校里，我开设有一门公共选修课《对联入门》，可以说深受广大学生的欢迎，这主要表现在：根据这几年来的情况，每个学期报名选修的人数都是满额的（有的选修课报名人数不一定满额，有的甚至达不到开课的最低人数），由于公共选修课每周只安排有一次课（3课时），而且教学总课时有限（只有32课时），这对于勤奋好学的学生来讲是远远不够的，为此，有的学生问我关于学习对联的途径问题，比如：有学生问上“今日头条”去学对联可以吗？上面有很多人出句征联，应对的人好多啊，上去“学习”一段时间后感觉自己的水平没什么长进，发现很多人写的对联貌似不合格。在此，我谈谈个人的看法，首先可以肯定的是，在“今日头条”上学习对联是可行的，可以作为学习方式之一，但就目前实际情况来看，不能把它作为学习的“主战场”，因为那上面有很多出句是不合格的！也就是不符合对联的格律，参与者涉及到广阔的人群，其中绝大多数是普通的爱好者，他们平时很少（甚至是根本没有）学习过对联的基础知识，对对联的了解很肤浅，因而他们的“杰作”充其量是对偶句，甚至有的连对偶句都谈不上，我们不妨来看看下面的例子：
首先，上联下联分不清，如：“骄阳无意唤蝉鸣”诚邀下联，这本身就是下联，可见，作者以为出句就是上联，误导不少人，相反，有不少应对者以为对句就是下联，有一应对者的对句为“秋霜有情摧绿枯”，点赞者206人，出句的作者拥有1万的粉丝，呜呼，“今日头条”这方面是该净化了。那么，如何区分上下联呢？很简单，看最后一个字！末字是仄声的为上联，反之，末字是平声的为下联。
其次，出句不符合联律，如：出句：水中荷花真娇艳。除了首末两字外，连续用了五个平声字，不妥！再看“千年胡杨林中立”，这出句连续用了六个平声字，吆喝请对下联，有人对“百岁塔松院内生”，点赞数246，真是不可理喻，这是要误导多少人啊！我直接在评论区写上“胡编乱造真可怕！好好学习吧，别玷污了对联！”;还有，出句：天做餐桌，摆满日月星晨，何人出席？这出句看似大气，但因为不合格，所以应对下句也就没有任何意义了;该出句错误在于：1.“桌”是入声字（也就是仄声字），“做”是仄声字，连续两个音节处用仄声字，是不符合对联格律的。2.摆满日月星晨（仄仄仄仄平平），道理如1，不符合对联格律。3.出现了错别字，不是“星晨”，而是“星辰”！【注：关于入声字和对联格律，在此不做赘述，可参看有关书籍】其实，可以把出句修改为：“天为餐桌，摆满星辰日月，何人出席？（平平平仄，仄仄平平仄仄，平平仄仄）”通过这样稍作修改，就是一句合格的出句（上联）了。
再次，对句不符合联律却有不少网友点赞：出句：映日荷花别样美，对句：明月茉莉醉如痴。这一联点赞数为228，其实“月”对“日”是仄声仄声，已经明显的失律了。
上述存在的问题并非我胡加杜撰，请看上图为证
那么，合格的对联是怎样的呢？列举几副如下：
1.明月松间照，清泉石上流。
（仄仄平平仄，平平仄仄平）
2.劈山引水千秋頌，富国强军百业兴。
（平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平）
3.天增岁月人增寿，春满乾坤福满门。
（平平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平）
4.福如东海长流水，寿比南山不老松。
（仄平平仄平平仄，仄仄平平仄仄平）
5.红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
（仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平）
6.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
（平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平）
以上这几幅都是合格的对联。
对联是有独立意义的对偶句，是我国一种独有的文学形式;对联又称为楹联、对子或联语。它分为上联和下联两部分;其格律严谨，对仗精工，音韵优美，生动活泼，雅俗共赏。对联是由字数相等、词类相当、结构相应、节奏相同、平仄相谐、意义相关的对仗组成的对偶句;通俗地讲：对联是对偶句，但对偶句不一定是对联，如：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”、“三十功名尘与土，八千里路云和月”这两对都是对偶句，但不是对联。对联是由律诗的对偶句发展而来的，它保留着律诗的某些特点;古人把吟诗作对相提并论，在一定程度上反映了两者之间的关系。对联要求对仗工整，平仄协调，上联尾字仄声，下联尾字平声。
总之，我们只要掌握好对联的基础知识，就可以在网上跟他人进行交流，互相学习，共同进步;运用掌握的知识，不仅能甄别人家的出句或整副对联是否合格，还可以撰写或应对出不少“佳作”来。